1、数学广角搭配荔城区西天尾龙山小学 方振宇教学目标知识目标：通过观察、猜测、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数，初步经历简单的排列规律的探索过程；能力目标：使学生初步学会排列的简单方法，锻炼学生观察、分析和推理的能力；情感目标：培养学生有序、全面思考问题的意识，通过小组合作探究的学习形式，养成与别人合作的良好习惯。重点、难点教学重点：自主探究、掌握有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。教学过程一、创设情境，激趣导入1、出示喜羊羊与灰太狼图片。2、 出示数学乐园图片。出示问题：用1、2组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几
2、个两位数？二、合作探究，学习新知1、感知“排列”（1）学生活动（一）从红、黄、蓝三种颜色中选择两种不同的颜色，给南城和北城涂色。学生汇报。展示学生作品。（2） 学生活动（二）找一找到底有几种涂法？用自己喜欢的方式来研究一下，可以借助我们2号练习单上的表格来涂一涂，也可以在空白处画一画、写一写、连一连，看看谁能最快的找到一共有多少种涂法？学生汇报，集体交流。展示学生作品。师生共同小结：在解决问题时要做到有顺序的思考问题，才能做到不重复不遗漏！（3） 学生活动（三）解决例1：用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？在3号练习单上的表格里写一写，当然也可以利用课前让你们准备的数字卡片摆一摆，再把你的思考过程记录下来。生汇报，师板演。小结。揭题：数学广角搭配三、 灵活运用，解决问题1、 练习二十四第一题。请生上台演示。在4号练习单上写一写、画一画、连一连，把所有的坐法都呈现出来。展示学生作品。四、 回顾整理，反思提升小朋友们，我们在数学乐园的学习即将结束了，在告别的时候，老师想跟你们握手，你们想吗？小朋友们你们想握手吗？那你们知道三个小朋友，两人握一次，需要握几次呢？这将是我们下节课要研究的内容，我们下节课再来研究。小朋友们，你们在数学乐园里学习有收获吗？说说你有什么收获？下次还想来数学乐园学习吗？
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