《小石潭记》教学案(师).doc

花城中学八年级下语文教学案 编制：邹老师 审核：冯老师课时总序列号：026-新课小石潭记 班级： 姓名： 学号： 第一课时【旧知回顾】【考点呈现】（与上节同）【尝试练】解释文中加横线的词语。翻译下列句子。1.从小丘西（ ）行（ ）百二十步，隔篁竹（ ），闻水声，如鸣佩环，心乐（ ）之（ ）。关键字：西：向西。行：走。篁竹：成林的竹子。乐：以为乐。因为而感到快乐（对而感到快乐）。之：代词，指（听到）如鸣佩环的水声。句译：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水流声，好像玉佩玉环相碰发出的声音（那样清脆悦耳），我心里为此而感到很快乐。2.伐（ ）竹取（ ）道（ ），下（ ）见（ ）小潭，水尤（ ）清冽（ ）。关键字：伐：砍伐。取：取得，这里指开辟。道：路。下：往下（走）。见：看见。尤：尤其，特别。清洌：清澈。句译：我们砍伐竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小水潭，水特别清澈。3.全（ ）石以（ ）为（ ）底，卷石底以（ ）出（ ），为（ ）坻，为屿，为嵁，为岩。关键字：全石以为底：以全石为坻。全：整个。以：把，用。为：作为。卷石底以出：“以”，相当于“而”。出：露出。为：成为，形成。句译：小潭用整块石头作为底，靠近岸边，石头（有些部分）翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种形状。4.青树翠蔓，蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ），参差披拂。关键字：蒙：覆盖。络：缠绕。摇：摇动。缀：连结。句译：（岸上）青翠的树木、藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差披拂，随风飘荡。5.潭中鱼可（ ）百许（ ）头，皆若（ ）空（ ）游无所依。关键字：可：大约。许：表示数目不确定，上下，左右，光景。若：好像。空：在空中。句译：潭里的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。6.日光下彻（ ），影布（ ）石上，佁然（ ）不动。关键字：彻：透过，穿过。布：原为“分布”之意，这里可解释为映现。佁然：愣住的样子。句译：阳光直照到水底，鱼的影子映现在石上，呆呆地，一动不动。7.俶尔（ ）远逝（ ），往来翕忽（ ）。似与游者相乐（ ）。关键字：俶尔：忽然。远：距离远（同“近”相对）。逝：离去。翕忽：迅速。乐：逗乐。句译：鱼忽然又远远地游开了，来来往往，轻快迅速，好像在同游人逗乐。8.潭西南（ ）而望，斗（ ）折蛇（ ）行，明（ ）灭（ ）可见。关键字：西南：向西南。斗：像北斗七星那样。折：曲折。蛇行：像蛇爬行那样弯曲。明：明亮。灭：暗，看不见，常与“明”连用。句译：我向水潭的西南望去，那溪流像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，一段看得见，一段看不见。9.其（ ）岸势（ ）犬牙（ ）差互（ ），不可知（ ）其源。关键字：其：它的。势：形状。犬牙：像狗牙一样。差互：相互交错。差：交错。知：知道。句译：溪流两岸的形状像狗牙一样互相交错，也不知道它的源头在哪里。10.坐潭上，四面竹树环（ ）合（ ），寂（ ）寥（ ）无人，凄（ ）神寒（ ）骨，悄怆（ ）幽邃（ ）。关键字：环：环绕。合：合拢，合抱。寂：寂静。廖：冷清，冷落。凄：使凄楚。寒：使寒透。悄怆：寂静得使人感到忧伤。邃：深。句译：坐在潭边，四面竹子树木环绕合拢，寂静冷落没有旁人，那种气氛使人感到心神凄凉，寒气透骨。这地方真是寂静幽深，使人感到忧伤。11.以（ ）其（ ）境（ ）过（ ）清（ ），不可久居（ ），乃记之（ ）而去（ ）。关键字：以：因为。其：它的。境：环境。过：过于。清：冷清。居：停留。之：代词，指当时的情景。去：离开。句译：因为它的环境过于冷清，不能长时间停留，于是我就把当时的情景记下来便离开了。12.隶而从者，崔氏二小生关键字：隶：跟随。从：跟从。小生：年轻人。生：对读书人的尊称。句译：作随从跟着来的人，有姓崔的两个年轻人第二课时【巩固练】1古今异义（1）乃记之而去 去 古义：离开 今义：前往，到某处 （2）崔氏二小生 小生 古义：年轻人 今义：戏曲中的角色 2一词多义1、可：（1）大约。潭中鱼可百许头；（2）可以，能够。不可久居。2、从：（1）自，由。从小丘西行百二十步；（2）跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。3、清：（1）清澈。下见小潭，水尤清冽；（2）凄清，冷清清。以其境过清。4、差：（1）长短不一。参差披拂；（2）交错，动词。其岸势犬牙差互。5、见：（1）看见。下见小潭；（2）看见，动词。明灭可见。6、乐：（1）以为乐，形容词的意动用法。心乐之；（2）逗乐，嬉戏。似与游者相乐。7、以 （1）因为。以其境过清；（2）等于而的用法，表修饰。卷石底以出；(3) 把。全石以为底。8、游 （1）游动。皆若空游无所依；（2）游览。同游者。9、环（1）玉环。如鸣佩环；（2）环绕。竹树环合。10、为（1）作为。全石以为底；（2）成为。为岩。3词类活用1、从小丘西行百二十步。西：名词作状语，向西。2、下见小潭。下：名词作状语，向下。3、皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。4、日光下澈。下：名词作状语，向下。5、俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。6、潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。7、斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇（爬行）那样。8、其岸势犬牙差互。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。9、凄神寒骨。凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使凄凉。寒：形容词的使动用法，使感到寒冷。10、如鸣佩环。鸣：使动用法，使发出声音。11、心乐之。乐：意动用法，形容词作动词，以为乐。喜欢的意思。12、近岸。近：形容词作动词，靠近。13、隶而从者。隶：名词作动词，跟着。14、似与游者相乐。乐：形容词作动词，玩了。4写作特色1、移步换景作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。2、寓情于景，情景交融作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。【课堂检测】1、 说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。课文思路：1发现小潭（闻声见形）2潭中景物（水石树鱼）3小潭源流（溪身岸势）4潭中气氛（气氛感受）2、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。3文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。【附录】小石潭记译文从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。第 4 页 共 4 页4