人教小学数学四年级《乘法交换律和结合律》教学设计.docx

《乘法交换律和结合律》教学设计
赵同中心小学 智换格
教学内容：
教材第24、25页例5（乘法交换律） 例6（乘法结合律）
教学目标：
1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点:
使学生理解并掌握乘法交换律、乘法结合律。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，我们前段时间学习了加法交换律和结合律，大家还记得怎样用字母表示吗？（学生汇报）
师：回答的真不错~！今天我们来学习新的运算定律（出示主题图课件）
二、新授乘法交换律
1、观察主题图（1）图中的同学们在干什么？
（2）图中告诉我们那些数学信息？
（3）你能提出哪些数学问题？
2、学生汇报
3、师出示问题：负责挖坑、种树的一共有多少人？
引导学生对解决的问题进行汇报。
（1）4×25 25×4
4、两个算式有什么异同？可以用什么符号链接？
5、你还能举出其他这样的例子吗？
6、观察自己写出的例子，看看从中你能发现什么？用自己的话说一说（板书：交换两个因数的位置，积不变）
7、你们能给乘法的这种规律起个名字吗？（板书：乘法交换律）
8、能试着用字母表示吗?
学生汇报字母表示：a×b=b×a
三、教学乘法结合律
1、出示问题：一共要浇多少桶水？
2、小组合作学习。
①这组算式发现了什么？
②举出几个这样的例子。
③用语言表述规律，并起名字。④字母表示。
3、学生汇报
教师根据学生的汇报，进行板书整理。
四、巩固练习
课件练习
五、小结
学生小结本节课的学习内容。
完善板书。
五、作业：P37/3—4
六、板书设计：
乘法交换律 乘法结合律
25×4=4×25 （25×5）×2 25×（5×2）
a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)
交换两个因数的位置 先乘前两个数，或者先乘后两个数，
积不变 积不变