小学数学北师大三年级口算除法.doc

百安小学电子备课教学设计（共案）
年级 三 学科 数学 第 二 单元 主备教师 张波
教学内容
口算除法 教材页码：13-15页图示和例1、例2、例3
教学目的
1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。
2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重点
通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。
教学难点
理解 除数是一位数的除法的算理，正确进行口算。
教法学法
情景导入法、自主探究法
教具学具
多媒体课件

教学过程
活动过程预设
实际调整预设
（个案）
一、创设情景，激发兴趣
1、大家喜欢手工吗？一起看图，理解图意。
二、教学例1
1. 出示60个小木棍。
观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）
2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）
3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。
4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？
结合学生汇报，教师板书：
这样算  （1）6÷3=2 （2）20X3=6 （3）因为60平均分成3份，每份是20
       60÷3=20 60÷3=20
6. 试一试.（学生独立完成）
80÷4             60÷2
(1)口算写出结果。
(2)说说口算方法。
三、  教学例1第二个问题
1.出示第二个（2）问题
600÷3你能口算得出结果吗？
先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。
2.结合学生汇报，出图验证并板书：
这样算 6÷3=2     600÷3=200
3.试一试。
360÷6      640÷8
三.   教学例2第三个问题

1.出示第三个问题
240÷3你能口算得出结果吗？
先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。
2.结合学生汇报，出图验证并板书：

这样算 24÷3=8    240÷3=80

四、自学例3
1、要让学生明白86÷2就是把86分成80和6，然后分别用80和6与2相除，最后把结果相加就行了。可以让孩子写出分布计算的过程，加强算理的理解。
86÷2=43
因为80÷2=40
6÷2=3
40+3=43
2、以类似题型加强训练。
48÷4= 69÷3= 77÷7=
3、学生独立完成，抽生说计算过程。
五、巩固练习
1、口算下列各题，并说说口算的方法。
       40÷5 =   640÷8 = 48÷2= 99÷3= 28÷2= 280÷7=
2、课堂小结
在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？
六、作业：17页1.2

实际调整预设见教材批注式备课
板书设计
口算除法
例1、60÷3=20
（1）20X3=60 （2）6÷3=2 （3）因为60平均分成3份，每份是20
60÷3=20 60÷3=20 60÷3=20

例2、360÷6=60 例3、 86÷2=43
36÷6=6 因为80÷2=40
6÷2=3
40+3=43

作业设计

教学反思
优点：

问题：