人教小学数学四年级三角形的特性教学设计.doc

三角形的特性 
教学内容：三角形的特性。
 教学目标：  1、通过学生观察、操作和比较等活动，认识三角形及各部分名称，掌握三角形的字母表示法。
  2、知道三角形的特征及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。了解三角形的稳定性及在生活中的广泛应用。  
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题能力；体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 
教学重、难点：  
重点：理解三角形的特性及三角形高和底的含义，会画三角形的内高。 
 难点：三角形高的确定及画法。   教学准备：课件，三角形，四边形，学生尺等
教学过程： 
一、情境导入，初步感知 
同学们喜欢看美丽的图画吗？下面请同学们欣赏几幅优美的画面，找一找这几幅图中有什么共同点？(在这些图片中都有三角形。)   为什么我们的设计师在这些地方要用到三角形呢？仅仅是为了美观吗？那么三角形究竟有哪些特点？这节课让我们共同探讨三角形的有关知识。（板书：三角形的特性）
二、动手操作，构建概念 
1、画一画，感知三角形的定义。
（1）、师：你们会画三角形吗？（会）现在请同学们画在自己的练习本上
（2）、师：如果独自完成了，就可小组内对比交流、评价一下你们画的三角形，并小组讨论交流 ，说说什么样的图形是三角形？（课件出示，辨析三角形。） 说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？
说一说三角形的各部分名称是怎样的？你能在自己画的三角形上，标出各部分名称吗？三角形的字母表示法是怎样的？你能给自己画的三角形标上字母，起个名字吗？为了表达方便，我们把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C表示，这个三角形可以称作三角形ABC。
（3）、同学们想一想，我们上册学习了平行四边形的高，并会画一条底边上的高，那么三角形有没有高，三角形的高又该怎么画呢？请同学们打开课本，找到三角形的高，并和同学们交流三角形的画法。
（4）生汇报三角形高的定义，教师讲解三角形高的画法。
（5）现在同学们在你画出的三角形上画出一条高，并进行展示。
（6）同学们想一想，三角形有几条高呢？生答，并展示三角形三条高的不同画法
2、拉一拉，理解三角形的特性。 
（1）、师：我们看到的那些图片中为什么会有那么多的三角形，设计师为什么要把它们做成三角形呢，下面我们来做一个实验：孩子们拿出学具：四边形和三角形，动手拉一拉，说一说，你发现了什么？  （生1：四边形容易变形。 生2：三角形不变形。 ）
（2）、三角形最大的特性：稳定性（板书）现在你明白设计师为什么要把它们设计成三角形了吗？  生：应用三角形的稳定性。  
（3）、师：生活中哪些地方还用到了三角形的稳定性。
  三角形的稳定性在生活中的应用非常广泛，请同学们看图片，（课件出示）三角形稳定性在生活中的应用。   三角形不但坚固稳定，而且具有美感。希望同学们利用我们这节课学习的三角形的稳定性这个知识，帮我们班级修修破损的桌凳，看看你们会不会当这个小小的修理工，好不好？ 
三、巩固练习
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获。
五、板书设计：
三角形的特性
三个顶点、三条边、三个角。
由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。