长春版六年级语文下册《我心中的英雄》教学设计.doc

长春版六年级语文下册我心中的英雄教学设计【表达内容】选择一位你心目中的英雄，搜集他（她）的资料，从中选择一两件能反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。【表达提示】1首先要查阅人物的主要事迹，从大量的材料中选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。2英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩，是坚强，是正直，还是勇敢？3记述英雄人物事迹时，要有自己对人物的赞扬，表达敬仰之情。4英雄可以是众人皆知的，也可以是你身边能称为“英雄”的人。【指导过程】1了解“英雄”的含义。英雄：指非凡出众的人物。指见解、才能超群出众或领袖群众的人。2回忆自己身边是否有这样的人物，想一想再说一说。3想一想你为什么要称他为英雄呢？是他的哪一方面品质打动了你呢？4与同学交流后先说一说，再写一写。5注意，在写人物的过程中，要选一件或两件事来突出人物的某种精神品质。【交流评改】1把你写的习作，先自读两遍，进行修改，再读给别人听，看看他们是受到感动。2比较一下，哪位同学写英雄人物的手法，值得你借鉴。长春版六年级语文下册我心中的英雄教学设计【表达内容】选择一位你心目中的英雄，搜集他（她）的资料，从中选择一两件能反映他（她）英雄气概的具体事例，再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题，也可以自拟文题。【表达提示】1首先要查阅人物的主要事迹，从大量的材料中选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。2英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩，是坚强，是正直，还是勇敢？3记述英雄人物事迹时，要有自己对人物的赞扬，表达敬仰之情。4英雄可以是众人皆知的，也可以是你身边能称为“英雄”的人。【指导过程】1了解“英雄”的含义。英雄：指非凡出众的人物。指见解、才能超群出众或领袖群众的人。2回忆自己身边是否有这样的人物，想一想再说一说。3想一想你为什么要称他为英雄呢？是他的哪一方面品质打动了你呢？4与同学交流后先说一说，再写一写。5注意，在写人物的过程中，要选一件或两件事来突出人物的某种精神品质。【交流评改】1把你写的习作，先自读两遍，进行修改，再读给别人听，看看他们是受到感动。2比较一下，哪位同学写英雄人物的手法，值得你借鉴。2