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长春版六年级语文下册《我心中的英雄》教学设计.doc

1、长春版六年级语文下册我心中的英雄教学设计【表达内容】选择一位你心目中的英雄,搜集他(她)的资料,从中选择一两件能反映他(她)英雄气概的具体事例,再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题,也可以自拟文题。【表达提示】1首先要查阅人物的主要事迹,从大量的材料中选取最能反映人物品质的一两个事例,具体地描述出来。2英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩,是坚强,是正直,还是勇敢?3记述英雄人物事迹时,要有自己对人物的赞扬,表达敬仰之情。4英雄可以是众人皆知的,也可以是你身边能称为“英雄”的人。【指导过程】1了解“英雄”的含义。英雄:指非凡出众的人物。指见解、才能超群出众或领袖群众的人。2回忆自己

2、身边是否有这样的人物,想一想再说一说。3想一想你为什么要称他为英雄呢?是他的哪一方面品质打动了你呢?4与同学交流后先说一说,再写一写。5注意,在写人物的过程中,要选一件或两件事来突出人物的某种精神品质。【交流评改】1把你写的习作,先自读两遍,进行修改,再读给别人听,看看他们是受到感动。2比较一下,哪位同学写英雄人物的手法,值得你借鉴。长春版六年级语文下册我心中的英雄教学设计【表达内容】选择一位你心目中的英雄,搜集他(她)的资料,从中选择一两件能反映他(她)英雄气概的具体事例,再把自己的感受写出来。可以用“我心中的英雄”为题,也可以自拟文题。【表达提示】1首先要查阅人物的主要事迹,从大量的材料中

3、选取最能反映人物品质的一两个事例,具体地描述出来。2英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩,是坚强,是正直,还是勇敢?3记述英雄人物事迹时,要有自己对人物的赞扬,表达敬仰之情。4英雄可以是众人皆知的,也可以是你身边能称为“英雄”的人。【指导过程】1了解“英雄”的含义。英雄:指非凡出众的人物。指见解、才能超群出众或领袖群众的人。2回忆自己身边是否有这样的人物,想一想再说一说。3想一想你为什么要称他为英雄呢?是他的哪一方面品质打动了你呢?4与同学交流后先说一说,再写一写。5注意,在写人物的过程中,要选一件或两件事来突出人物的某种精神品质。【交流评改】1把你写的习作,先自读两遍,进行修改,再读给别人听,看看他们是受到感动。2比较一下,哪位同学写英雄人物的手法,值得你借鉴。2

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