人教版小学三年级上册《认识几分之一》.docx

教学内容
认识几分之一
教者姓名

新备修改

总课时数

教学目标
知识目标
　使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
能力目标
　通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
情感态度价值观
　在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学难点
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教具学具
圆形纸片、实物苹果
教学过程
备注、修改与调整
导 入
出示苹果
1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
学生说出想法后，教师板书：平均分。
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1
3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半
提问：一半苹果还有别的表示方法吗？
引出并板书课题：分数。

导 学 (新课教学环节)
1、认识
1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
2）、指导学生读写
3）、学生活动：用纸片折出它的二分之一 ，并写下来。
4）、实物投影出示判断题。
下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一？哪些不是？说出理由。
2、认识1/4
要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？
（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
3、认识其他分数
（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。
4、比较分子是1的分数大小。
（1）、出示第一组图1/2和1/4。
猜想：哪个分数大一些？引导学生讨论并交流讨论信息。
演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。
（2）、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
巩 固
课本第91页做一做第1、2题。