Unit-5-Months-of-the-Year-Part-B教学设计2.doc

Unit 5 Months of the Year Part B
教学设计
教学目标
知识目标
1.单词：November，December，January, February, easy, remember等词汇。
2.句型：When is…?/ It’s in….
技能目标
描述时间的月份
教具准备
单词卡片、图画、教学光盘。
教学过程
Step 1 Review
(一)复习单词：month。
1.出示month和months的单词卡片，进行复习活动。
2.比较mouth 和month的拼写，让学生指出其在音，意和形上的区别。
(二)复习单词：March至October。
1.教师提出问题：“How many seasons are there in a year?”根据学生的回答，将spring，summer, autumn和winter的单词卡片贴在黑板上。
2.教师再提出问题：“What months are in summer/autumn?”请学生在黑板上summer的下面写出单词June, July和August, 在autumn的下面写出单词September和October。
3.请学生背诵单词March至October。
Step 2 Presentation
(一)学习单词：November, December, January和February。
1.由问题：What months are in autumn/winter? 引出，将黑板上的季节所属月份补充完整。
2.教师出示下面三张单词卡片：September, December和November, 通过比较，请学生尝试读出December和November两个单词，再通过各种操练活动，帮助学生学习、区别和巩固这三个单词。
3.出示January和February单词卡片，教学这两个单词。
4.巩固活动。
(1)请学生背诵单词January至December。
(2)教师随机抽取卡片，学生认读。
(3)游戏——排序。
游戏规则：小组活动，把12个月的单词按顺序排列起来，正确的组被奖励小红花。
(二)学习课文对话。
1.学生带着问题，第一次读课文对话。
(1)教师出示两个问句：What’s your favorite month? When is your birthday?与班上学生进行对话活动。
(2)教师再提出问题：What’s Ben’s favorite month? When is Ma Li’s birthday? Please listen to the tape and find the answer.
(3)教师播放课文录音，学生边听边跟读，并在书上找出答案。
(4)全班学习这两组句子。
2.学生带着任务，第二次学习课文对话。
(1)教师出示下面的练习：
①Christmas is in________.
A. November B. December
②On Christmas Day, Ben can get________.
A. many presents B. some New Year’s money
③It’s _________ in December.
A. cold B. cool
④A day after New Year’s Day is .
A. 1月1日 B. 1月2日
(2)请学生翻开课本第38页，自读对话完成练习。
(3)学生完成练习后，熟读练习中的五个句子。
(三)巩固活动。
1.完成课本第39页的Ask and answer.部分。
(1)教师先请学生看图片，同桌两人一小组，相互检查单词、短语的认读情况。
(2)同桌两人分角色进行问答活动。
(3)教师请个别学生反馈练习结果。
2.完成课本第39页的Read. Tick or cross.部分。
(1)学生独立完成小短文的阅读，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。
(2)请学生自主完成小短文下面的练习题。
(3)教师核对答案，学生自我检查并订正。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.抄写本课所学的单词和例句。