小学数学人教2011课标版二年级解决问题（二年级 找规律）.docx

第6课时 解决问题（2）【教学内容】教材第68页内容。【教学目标】1.进一步掌握用有余数的除法解决实际问题的方法。2.培养学生观察、搜集和处理信息以及解决实际问题的能力。3.感受学习数学的价值。【重点难点】提高用所学知识解决实际问题的能力。【复习导入】1.口算。24=93=76=164=2.（ ）里最大能填几？（ ）724（ ）526（ ）326（ ）415（ ）632（ ）863【新课讲授】游戏：猜手指游戏规则： 1.伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8这样依次往下数，不要给老师看到，当你数到某个数时，让老师猜出这个数在哪个手指上。2.学生数，老师猜。教学例6。（1）用彩色卡片按照例题中的彩旗摆出，请学生观察，描述。（2）给出问题：第16面小旗是什么颜色？小组讨论，学生汇报。（3）想一想，除了画出来之外，还有什么方法解决这个问题。我们可以通过观察发现，每3面小旗可以为一组，用除法算出前面的组数，可以得到分组后剩余的旗子。163=51【课堂作业】1.完成教材第68页“做一做”。2.昨天是8日，星期一，到31日是星期几？答案：1.273=9第27面应该是红色。2.8日是星期一，再过1星期、2星期都是星期一。从8日再过31-8=23（天）就是31日，所以要看23天中有几个7天还余几天。237=3（星期）2（天）。星期一再过2天就是星期三。答：到31日是星期三。【课堂小结】提问：学完本节课，大家有哪些收获？小结：教师引导学生对本课时 内容进行总结。【课后作业】完成本课时对应练习。1.在学生掌握了余数要比除数小的道理后，老师让学生独立完成书中的习题，让学生成为学习的主人，培养了他们的创新意识。2.数学知识是前后连贯，一环紧扣一环的。根据这一特点，我在设计时注意根据学生的认识规律，循序渐进。同时在课中采用小组讨论，观察比较，深入思考，求同存异，创新思维也同时得到了提高。3.另外还有一点不足，就是对于“余数比除数小”这一教学重点，在教学中不够突出。