(部编)人教语文一年级下册《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计.docx

《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计

［教学目标］
1.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
2.理解课文内容。
3.初步了解一些动物尾巴的作用。
［教学重点］
重点：理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。
难点：了解动物尾巴的作用。
［教学过程］
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.出示生字，学生认读。
2.开小火车认读生字词，比一比那组开得又快又对。
3.指名读课文。
3.今天我们继续学习第21课《小壁虎借尾巴》。
二、理解课文
1.学习课文第1、2自然段
讨论回答下面的问题：
（1）哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）
（2）结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了）
（3）理解“挣”（用力摆脱），“挣”的动作是怎样的？（生做动作）
（4）小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）
（5）带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。
2.学习第3~5自然段。
（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？
（2）小组讨论、交流。
（3）班内交流。
①小壁虎向谁借尾巴？
学生看图回答。（小鱼、老牛、燕子）
②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）
指导朗读：要用礼貌的语气读。
③为什么没有借到？说说他们不借的理由。（小鱼要用尾巴拨水、老牛要用尾巴赶蝇子、燕子要用尾巴来掌握方向）
找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。
（4）指导朗读：注意读出不同的语气。
三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）
2.学习第6、7自然段。
（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？
（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。
（3）介绍小壁虎尾巴的特点。
三、拓展延伸，总结全文
1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？
2.小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借？
3.指导学生分角色朗读全文。
4.说说学了这篇课文，你有什么收获。