蟋蟀的住宅教学案.doc

《蟋蟀的住宅》教学案
学习目标：
1、认识7个生字，会写13个字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
学习重难点：
了解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，抓重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
学前准备：
查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，有条件的可以观察蟋蟀的洞穴。
课时安排：
2课时
第一课时
学习目标：
1. 读通课文，了解课文主要内容。
2. 质疑问难。
学习过程：
一、创设情境，质疑自探。
1、出示蟋蟀图，谈谈对蟋蟀的了解。（唱歌、打斗、挖洞）
2、板书：“蟋蟀的住宅”读课题，发现了什么？（用了拟人手法：把窝称为住宅。可见作者非常喜欢蟋蟀）看到这个题目，你想知道什么？
问题预测：蟋蟀的住宅建在哪儿？住宅是什么样的？住宅有什么特点？怎么修建的？从哪几个方面来写的？……
同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、分组学习，合作交流。
（一）出示自学提示：
1. 读：至少读三遍课文，遇到难读的句子多读几遍，直到把课文读正确，通顺。
2. 标：标出自然段及文中生字新词。
3. 课文从哪几方面来写的，概括主要内容。
（二）自学。
（三）小组交流。
三、精讲点拨，巩固训练。
1. 检查生字词：住宅、隐蔽、慎重、选择、洞穴、搜索、毫不可惜、随遇而安、住址、挖掘、倾斜、扒土、抛出
提示易错音：慎（sh）择（z）穴（xué）掘（jué）倾（qīng）
2. 指导难读的句子。
预设：①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
②假设我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
3. 各组抽代表分段读课文，相机指导朗读课文，检查是否读得正确、通顺。
4. 解决课初提的问题：课文从哪几方面来写蟋蟀的住宅的？
（住宅的特点、怎样修建住宅）
5.引导学生理清文章思路，概括文章主要内容。
四、检测反馈、拓展运用。
1. 比一比组词
搜（ ） 掘（ ） 慎（ ）
瘦（ ） 屈（ ） 真（ ）
2.填合适的词
（ ）的隧道 （ ）的选择 （ ）的阳光 （ ）的铺开
3.填反义词
隐蔽— 柔弱— 简朴— 慎重—
（刘家庄小学 闫利花）

第二课时
学习目标：
1、有感情的朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领会作者的一些表达方法。
2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3、培养学生仔细观察的习惯。
学习过程：
一、 创设情景、质疑自探
1. 回忆课文主要内容。
2. 针对主要内容质疑：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的？
二、分组学习、合作交流
（一）出示“自学提示”
1.默读课文，用“——”划出有关蟋蟀住宅特点的句子，并把每一个特点用一个词概括出来。
2.用“﹏”划出蟋蟀修建住宅的动作词，并读读句子，看体会到什么？做简单批注。
3.思考上节课提出的问题。
（二）自学。
（三）小组交流。
三、精讲点拨、巩固训练
（一）蟋蟀的住宅有哪些特点？我们来交流一下。
根据学生发言，教师相机教学。边引导学生抓住特点，边引导学生读出感情。体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
1、慎重选址。
品读语句：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”
引导学生理解“随遇而安”的意思，并与其它昆虫做比较，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神和作者用词的准确性。
2、外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有阳台
引导学生抓住有关语句，进行朗读、概括，相机板书。
3、内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生
引导学生想象画面，体会蟋蟀一丝不苟、吃苦耐劳的精神。
（二）了解蟋蟀修筑住宅的过程，感受它的伟大。
1、引导学生抓住修建住宅的句子，了解住宅的修筑过程，体会蟋蟀的不辞辛苦。
①.“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”
（引导学生品读：“扒、搬、踏、推、铺”等动词。）
②.即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
（品读：“即使……还”、“不断地……”）
2、 我们了解了它们修筑住宅的过程，想想它住宅的特点，挖掘工具的柔弱，不得不佩服起蟋蟀来，请你找出课文中赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
多媒体出示句子：
▲ 它的出名不光由于它的唱歌，由于的它的住宅。
▲ 它的工具是那样柔弱，所以人们对他的劳动成果感到惊奇。
▲ 假设我们想到蟋蟀用来挖掘的工具那样简单，这住宅真可以算是伟大的工程了。
指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳，不随遇而安的精神，体会作者对这种精神的赞扬。
（三）转换角色，练习说话。
自从这篇课文刊登在书上，蟋蟀的住宅一下子出名了，其它昆虫纷纷请蟋蟀交流经验。如果你就是一只小蟋蟀，你能给他们介绍一下吗？
温馨提示：
1、 选择你感到最自豪的地方，住宅的特点或建造的过程进行介绍。
2、 仪态要大方，声音要洪亮，要热情。
四、检测反馈，拓展延伸。
1、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？
2、填一填。
蟋蟀住宅的外部特点是 、 、 、 、 。内部特点是 、 、 、 。
3、选择学习：⑴选一处景物进行观察，练习写一写。
⑵搜索关于昆虫奥秘的资料。
⑶读《昆虫记》。
板书设计：
蟋蟀的住宅

特点：慎重选择
向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台
建造： 加深加固
不断修整

简朴、清洁、干燥、卫生

吃苦耐劳，不随遇而安
伟大的工程

教学反思：
《蟋蟀的住宅》是法布尔写的一篇观察笔记。说老实话，猛一看到这一课，觉得文章有点散，线索似乎不太清晰。一时找不到文章的切入点。不，准确点说是没有看懂作者的思路，故不知如何串起全篇，但是当我沉进文本中仔细研读时，才发现，这篇课文不是按照蟋蟀修建住宅的顺序写的：先选址再修建接着写修建好的样子；而是根据法布尔的观察顺序，从蟋蟀住宅的特点和它是怎样建造住宅这两方面介绍蟋蟀的住宅的。脉络理清了，眼前顿时豁然开朗了，正如叶老说的：“作者思有路，路识斯真。”有了思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。因此，课堂上，学生就针对提出的两个问题1）蟋蟀的住宅有什么特点？2）怎样修建住宅的？进行讨论交流。抓住重点句子品读。很快就突破了重难点。这么好的文章，我们又留出了不少时间转换角色练习说话，既积累了优美语言又锻炼了口语表达能力。

（刘家庄小学 闫利花）