1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据
2、。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,面积单位间进率,教学目标:,1.掌握面积单位间进率,会进行惯用面积单位之间改写。,2.面积单位间进率
3、推导过程。,教具、学具准备:,教师要准备好面积是1平方分米正方形白纸一张,一面画出边长是1厘米正方形小格,学生每两人准备一张边长1分米正方形和边长1厘米正方形100多个。,第6课时,1/7,教学过程:,一、猜测引入:,提问:惯用面积单位有哪些?,出示:,1平方厘米、1平方分米、1平方米,每相邻两个面积单位间进率是多少呢?,(分四人小组,猜测,然后反馈)二、探究新知,(一)推导1平方分米=100平方厘米教师提问:请同学们拿出红色正方形,它边长是1分米,谁来说一说它面积是多少?假如这个正方形面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋,发挥四人小组合作力量,动手做一做试验(学生动手操作
4、,教师巡视)。之后请各小组汇报试验结果。,出示例4:,2/7,3/7,4/7,教师提问:同一个正方形,我们用平方分米作单位是1平方分米,用平方厘米作单位是100平方厘米,那么1平方分米等于多少平方厘米呢。板书:,1平方分米=100平方厘米。,(二)知识迁移1、1平方米=100平方分米教师提问:从上面试验过程中,我们知道了1平方米=100平方分米,那么同学再想一想:边长1米正方形,它面积是多少平方米?假如以分米作单位,它面积又是多少平方分米?教师出示边长1米正方形,并按照例题要求提问两个问题:(1)边长1米正方形纸,它面积是多少平方米?(2)假如把它划分成边长是1分米小正方形,能够划分多少个?它
5、面积是多少平方分米?你们知道了什么?引导学生讨论,自行处理,进行汇报。,5/7,经过讨论使学生知道了,1平方米=100平方分米,。(板书),那么每相邻两个面积单位间进率是多少呢?,1平方分米=100平方厘米;1平方米=100平方分米。,每相邻两个面积单位间进率是100。,2、区分面积单位与长度单位间进率,深入强化面积单位间进率。,长度单位:两个长度单位间进率是10。面积单位:两个面积单位间进率是100。,6/7,3、反馈练习:(1)练习填空:(出示投影片),1米=()分米 1分米=()厘米1平方米=()平方分米 1平方分米=()平方厘米,(2)83页做一做题目。,8平方分米=()平方厘米 5平方米=()平方分米300平方厘米=()平方分米订正时请学生说出想法。,(3)改错:7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米,三、小结,10,10,100,100,800,500,3,7/7,