1、如何集体备课(一)确定集体备课的组织形式及参加人员(二)集体备课的实施原则四定、七备、六统一 1“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 2“七备”:备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 3“六统一”:统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次);统一单元检测试题。 (三)基本流程:确立课题组内讨论确定主备(讲)人集体研讨个性化设计教学实践课后交流、反思资料保存 (四)个人初备: 具体要求:1备思想:2备教材:“八点备课法”重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。 3备学生:
2、充分了解学情,备出不同层次及不同要求。 以学生为本,站在学生的角度思考,以学生为出发点,备出切合学生发展需要的教案。 4备教法:“教无定法,贵在得法。” 5备学法:预习法、指导法、设疑法等,对学生要进行学法指导。 6备教学手段:要详细列出教学手段,包括课前准备,课后巩固等。 7备教学过程: (五)集体研讨 1说教学内容:包括教材内容,教学目标,教材处理。 2说学生: 分析学生知识能力水平,说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。3说教法:要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。 4说学法: 说本课拟教给
3、学生什么学习方法,培养哪些学习能力。具体要说清: 5说教学手段: 教学手段要有多样性、可选择性,要符合学校和学生实际,要有具体要求,如课前准备、学生资料收集等。 6说教学过程: 说教学过程是说课的重点部分,要求做到: 说教学全程的总体结构设计,包括预习、教学、训练、复习的安排。 说教学重点、难点的教法设计。(六)修正教案 在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、相互补充,使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律,千人一面,否则就没有创新精神。学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,各人可依据本班实际情况做适当调整,进行二次备课,使教案具有个性化特征。(七)经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证,因此,有必要进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要互相听课、取长补短。 (八)课后交流、反思