1、如何集体备课（一）确定集体备课的组织形式及参加人员（二）集体备课的实施原则四定、七备、六统一 1“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 2“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。 3“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。 （三）基本流程：确立课题组内讨论确定主备（讲）人集体研讨个性化设计教学实践课后交流、反思资料保存 （四）个人初备： 具体要求：1备思想：2备教材：“八点备课法”重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。 3备学生：
2、充分了解学情，备出不同层次及不同要求。 以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。 4备教法：“教无定法，贵在得法。” 5备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。 6备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。 7备教学过程： （五）集体研讨 1说教学内容:包括教材内容，教学目标，教材处理。 2说学生: 分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。3说教法:要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。 4说学法： 说本课拟教给
3、学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清： 5说教学手段： 教学手段要有多样性、可选择性，要符合学校和学生实际，要有具体要求，如课前准备、学生资料收集等。 6说教学过程： 说教学过程是说课的重点部分，要求做到： 说教学全程的总体结构设计，包括预习、教学、训练、复习的安排。 说教学重点、难点的教法设计。（六）修正教案 在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。（七）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。 （八）课后交流、反思
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