1、线段、射线、直线和角教学设计教学目标：1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2、通过“画一画”，“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。教学重难点：教学重点：教学重点:角和射线、直线的特征。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。教学准备：教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪、手电。学具：三角板、直尺。教学过程：一、创设情境，激趣导入有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?这条线
2、是直的!二、探索交流，构建新知1、在生活中你发现哪些是直的线?直线没有端点，可以向两端无限延长。2、像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。想一想：射线有哪些特点呢？射线只有一个端点，可以向一端无限延长。3、把下列线进行分类，找出各类线之间有什么相同和不同之处？4、射线、线段都是直线的一部分。5、我们来量量它们的长度吧！直线和射线是无限长的，没办法量呀！只有线段可以量出长度的。6、交流汇报名称图例相同点不同点端点长度直线射线线段7、角（1）如果过一点引出两条射线会是什么图形呢？（2）生活中你见过哪些地方有角呢？角的记法。角通常用符号“ ”来表示。1读作:角1三、巩固应用，深化提高1.下列图形中哪些是角?2.他们的说法对吗？3.选一选4. 数一数，下图中各有几个角？5、总结
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