新时代高校劳动教育系统化实施路径的研究_孙珊.pdf

随着社会的发展，高校的劳动教育已经成为推进德育工作的有力手段之一。在新时代背景下，高校劳动教育的系统化实施路径的研究也越发重要和迫切。文章通过探讨注重劳动习惯养成的生活劳动教育、注重劳动文化培育的生产劳动教育和侧重共情能力培养的服务劳动教育，为高校实施劳动教育提供借鉴，以更好地推进高校的德育工作。关键词：劳动教育；习惯养成；文化培育；能力培养高校劳动教育是培养学生综合素质的重要途径之一，也是推动高等教育改革创新的重要内容。然而，当前高校劳动教育存在着系统化实施不足、参与率低、效果不明显等问题，亟须深入研究。因此，本文探讨新时代高校劳动教育系统化实施的路径，通过结合国内外成功经验，提出了注重劳动习惯养成、注重劳动文化培育和侧重共情能力培养的三种劳动教育，以及实施的路径和策略，以期为新时代高校劳动教育系统化提供新的思路和方法，促进高校的德育工作的实施。一、注重劳动习惯养成的生活劳动教育注重劳动习惯养成的生活劳动教育是新时代高校劳动教育系统化的一个重要组成部分。它不仅有助于学生身心健康成长、提高社会责任感、培养学生的社会实践能力和创新精神，同时也有利于促进校园和谐。学校可以通过开设日常家务劳动教育课程或者设立生活服务中心，让学生在学校也能参与到生活劳动中，以便培养学生的劳动技能和创新意识。同时，学校也可以通过举办文化活动、社会服务等方式推进学生的劳动教育，以便更好地将劳动教育融入学生学习和生活中。（一）日常家务劳动教育新时代背景下，高校劳动教育的系统化实施策略需要调整和完善。在以往的劳动教育中，主要侧重于对学生技能的传授和实践教育，忽视了劳动习惯的培养。因此，教师应该在新的实施策略中，着重于常规家务劳动教育，培养学生良好的劳动习惯。首先，在校园中应该加强常规家务劳动的开展，如宿舍的打扫和整理、公共场所的维护和清洁等。在这样的常规劳动中，学生们可以通过实践和分享加深对劳动的理解，培养劳动的爱好和习惯。其次，应鼓励学生开展社会实践和义工活动。这些活动能够让学生深入社会、了解社会，并且在实践中积累劳动经验、体验劳动乐趣。通过这样的实践，学生们不仅能够培养自己的社会责任感，还能够认识到劳动的重要性，体会到作为劳动者的尊严。最后，学校应该加强劳动教育的宣传和推广，让更多的学生和教职工了解和参与进来。同时，学校也应该鼓励和支持开展劳动技能比赛和知识竞赛等活动，加强学生们对劳动技能的掌握程度，激发学生们的劳动热情，从而使其养成劳动习惯1。总之，新时代高校劳动教育的系统化实施策略应该更加注重学生劳动习惯的养成，强化学生的劳动意识和劳动技能，为人才培养和社会发展作出更大的贡献。（二）学校生活劳动教育高校生活劳动教育是一种通过学校内部和个人生活劳动来提高学生劳动技能和实践能力的教育方式。生活劳动不仅是一种必要劳动，更可以帮助学生们培养自理能力、锤炼毅力和勤奋精神，提高生活质量和身体素质。生活劳动涵盖了各个方面，如课余时间的清洁、水电管道维护、学生食堂管理等。通过参与生活劳动，学生们可以从实践中掌握生活技能，并逐步意识到学习与实践的紧密关系，强化学以致用的观念，提高自身的综合素质。此外，生活劳动还可以加强学生之间的合作，培养团队精神和集体意识。因此，在高校学生的生活中，注重生活劳动教育是非常必要和有益的，可以使学生们更好地适应社会环境，并为将来的工作和生活打下坚实的基础。第一，加强学校体育锻炼。通过体育锻炼可以锻炼学生的意志力，增强学生的身体素质。学生可以发展他们的耐力、协调性和灵活性，从而更好地适应学习和生活的变化。学校基金项目：2022 年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“新时代高校劳动教育系统化实施路径的研究”（22SZC-050）。高校观点158就业与保障2023.6可以通过组织体育运动会、定期安排体育课等方式，来增强学生的体育锻炼。第二，设立劳动教育课程。在学校课程设置中，专门设立劳动教育课程，将劳动教育纳入正式的学习计划中。课程内容可以包括劳动技能培养、劳动习惯养成等方面的知识和实践。并鼓励学生积极参与校园内的环境整理、护校清运等活动，来使课程中所学到的知识得以运用，且锻炼学生的劳动意识和能力。学校可以积极吸收学生的意见和建议，以更好地鼓励学生参与活动。第三，创造学生劳动机会。学校可以提供多样化的劳动机会，包括校园环境的维护、图书馆的整理、社区服务等。通过不同类型的劳动活动，让学生体验不同的劳动形式，培养他们的劳动习惯和责任感2。总之，注重劳动习惯养成的学校生活劳动教育是非常必要的。学校可以通过加强学校体育锻炼、设立劳动教育课程和给学生创造劳动机会等措施，来促进学生的综合素质提高和个人能力发展。二、注重劳动文化培育的生产劳动教育注重劳动文化培育的生产劳动教育旨在让学生参与生产性劳动和工作实践，培养他们的劳动意识和职业态度，增强劳动素养和实际操作能力，使学生更好地适应未来的职业发展和社会需求。通过生产性的劳动教育，学生可以深入了解劳动的本质和社会价值，感受到劳动的重要性。同时，生产劳动教育也可以培养学生的团队协作精神和创新能力，让他们更好地适应工作和社会发展的需求。总之，注重劳动文化培育的生产劳动教育，在新时代高校劳动教育系统化中发挥着至关重要的作用。它可以帮助学生更好地理解和适应实际劳动环境和工作需求，并进一步提升学生的综合素质和实践能力。（一）农业生产劳动教育注重劳动文化培育的农业生产劳动教育是高校劳动教育工作中不可或缺的一部分。针对中国农村人口减少和农业劳动力流失的现象，注重农业生产劳动教育将为高校学生提供必要的农业知识和实践技能，使他们深入地了解农业劳动，并深入理解农业对中国的经济和文化发展的重要性。通过参与农业劳动，学生们能够锻炼自己的身体素质和意志品质，培养勤奋创新的精神，提高实践能力和社会责任感，这些能力和品质对他们未来的职业和生活都将具备重要的积极影响。因此，注重农业生产劳动教育是高校劳动教育系统化实施路径的重要方面。首先，学校可以组织学生参加校外农业实践。通过参与校外农业实践活动，可以使学生进一步认识到农业生产对于人类社会的重要性。这种农业实践不仅可以锻炼学生的实践能力和动手能力，还可以培养他们的责任感和合作意识。学校可以与当地农民协作，在校外展开农业生产劳动。其次，学校可以组织学生参加一些农业文化教育课程，学习农业知识。同时，学校也可以在校园内建立农业生产实验室，供学生在学习中进行实践。这种教育方式不仅可以锻炼学生的动手能力和创新能力，还有助于培养学生热爱生活的情感。最后，学校可以根据学生的兴趣爱好和个人特点打造不同的农业课程。例如：可以设置植物研究、生态农业、动物养殖等不同类型的专业课程，这样不仅可以满足学生的需求，而且可以增强学生的学习动力，激发学生的学习兴趣。总之，注重劳动文化培育的农业生产劳动教育是非常必要的。学校可以通过组织校外农业实践、加强农业文化教育和打造创新型农业课程来推进农业生产劳动教育工作，这样可以促进学生的综合素质提高和个人能力发展。（二）工业生产劳动教育在工业化进程加快的今天，通过参与工业生产，学生们可以接触到先进工业技术，了解工业生产的流程和要求，为将来从事相关工作打下基础。同时，工业生产劳动可以培养学生的实践能力和创新能力，提高他们的自信心和团队合作能力。在工业生产过程中，学生们还能够深入了解工业发展对环境和社会的影响，培养环保和社会责任意识。此外，注重工业生产劳动教育还可以推动产学研深度融合，为高校创新创业提供重要的基础条件和技术支持，符合国家产业发展战略。首先，为了进一步促进新时代高校劳动教育系统化，教师可以引导学生参与工业生产实践活动，来使学生进一步认识工业生产对于人类社会的重要性。工业生产实践能够拓宽学生的视野和实践能力，培养学生的创新思维。其次，要提高工业文化教育。通过工业文化教育，可以让学生更深入地了解工业文化及工业生产的知识，以提高学生参与工业生产劳动的信心。具体可通过策划一些工业文化教育课程和活动的方式来提高学生的工业文化知识水平，以激发他们尝试创新和实践的勇气和信心。最后，要加强工业实验室建设。强化实验室建设可以提升学生的操作和技能水平。学校可以根据学生的学习方向和专业背景搭建相应的工业生产实验室，让学生了解、体会并掌握所学的知识和基本技能，在工业生产实验室中得以运用，以加深所掌握的知识和基本技能，提高他们的应用能力3。总之，注重劳动文化培育的工业生产劳动教育是非常必要的。学校可以通过开展工业生产实践活动、提高工业文化教育和加强工业实验室建设三个方面来推进工业生产劳动教育工作，这样可以促进新时代高校劳动教育系统化。三、侧重共情能力培养的服务劳动教育侧重共情能力培养的服务劳动教育旨在通过服务劳动的形式，培养学生的共情能力、沟通能力、领导力和团队合作精神，增强学生的社会责任感和服务意识。服务劳动教育是以服务社会为目的的劳动教育，学校可以组织学生参加社区服务、慈善义工、志愿服务等活动，以此提高学生的自我认识和社会责任感。同时，服务劳动教育还可以促进学生与社会接轨，增强学生的社会适应能力和跨文化交流能力。通过159就业与保障 2023.6服务劳动教育，学生可以拓宽社交圈子、提高人际交往能力、培养团队协作精神、增强社会责任感，进一步提高综合素质和社会竞争力，为学生未来的职业发展和社会价值创造打下坚实基础。（一）关爱型服务劳动教育在新时代背景下，追求人类精神文明建设，注重关爱型服务劳动教育是高校劳动教育系统化实施路径中必不可少的一部分。关爱型服务劳动是一种帮助需要帮助的人、提供精神慰藉和关爱的服务活动。通过参与此类工作，学生们能够提高自己的服务意识和社会责任感，同时培养自己的同情心，能够更好地融入社会。此外，服务劳动在提高学生的人际交往能力、组织能力等方面也有着积极的促进作用。关爱型服务劳动的范围广泛，不仅包括社区志愿者服务、社会公益行动，还有与更多人交流的外语服务、失能者陪护等。强调关爱型服务劳动教育可以帮助学生们逐渐认识到人类社会的复杂性、多样性，从而更好地理解社会现实，拥有更广阔的世界观和人文视野。首先，加强社区服务教育。社区服务教育是一种关爱型的劳动教育，旨在通过服务的形式传递爱与关怀，培养学生的共情力和社会责任感。学校可以通过组织各种志愿服务活动，如支教、公益课堂等形式来推动学生的社区服务教育。其次，创设关爱型的工作环境。学校可以通过改善学生的工作环境来培养学生的关爱型服务劳动意识，可以创新工作形式和工作方式，改善工作条件，让学生更好地体会到工作与服务的关系，从而增强学生的服务意识。最后，注重加强人文关怀教育。人文关怀教育是一种通过关心和互动来增强关系的教育，在社会上有着很大的影响。人文关怀教育是通过关心学生的日常生活，提供各种帮助和关爱，来增强学生的归属感，影响学生的精神领域，以促进学生形成关爱他人的意识，提升学生的共情能力，激发他们关心他人、乐于助人的品质，使学生形成积极向上的价值观，为学生的成长打下坚实的基础4。总之，侧重共情能力培养的关爱型服务劳动教育是非常必要的。学校可以通过加强社区服务教育、创设关爱型的工作环境和加强人文关怀教育等方面来促进学生的共情能力和服务意识的培养，这样可以更好地推动学生的全面发展。（二）公共型服务劳动教育公共型服务劳动是一种为公众利益而进行的服务活动，具有广泛的社会意义和深远的影响。通过参与公共型服务劳动，学生可以更好地认识到自己作为公民的责任和义务。服务范围涵盖社区、学校、医院等公共场所，学生需要在这些场所中担任志愿者、帮助他人解决实际问题，从而提高自身的服务水平和实践能力。此外，公共型服务劳动还可以使学生更深入地了解公共领域的相关知识和技能，增强社会责任感和使命感。通过参与公共型服务劳动，学生们能够体验到服务他人的乐趣和成就感，更好地感受到公益事业带来的积极变革和社会正能量，以此激励学生更积极地参与社会建设，为建设更美好的社会贡献自己的力量。首先，学校可组织开展公共服务活动。公共服务活动可以激发学生的公共服务意识，让学生更好地了解社会服务和参与社会服务的重要性。通过参与公共服务，学生可以更加深入地了解并掌握社会技能，提高思维能力和协作能力。其次，要系统培养学生的公共意识。公共意识的培养可以通过课堂教育、课外组织等多种方式来实现。学校可以结合课程内容，开设公共服务相关的课堂和课程，通过各类组织奖励制度引导学生参与公共服务活动。最后，教师要帮助提升学生的服务能力。服务能力的提升是公共服务教育中必不可少的一环。学校可以针对学生的不同优势，开设一些服务类型多样的课程，如志愿活动、论坛等，以增强学生的公共服务意识和服务能力5。总之，侧重共情能力培养的公共型服务劳动教育非常有意义。学校可以通过开展公共服务活动、系统培养学生公共意识和提升学生服务能力等方面来推进公共服务劳动教育工作，亦可以促进学生的全面发展和提升其自身的综合能力。四、结语在新时代背景下，高校劳动教育的实施已经成为教育改革的重要方向之一。随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高，高校劳动教育也需要不断地进行更新和改革。在劳动教育的实施过程中，需要注重劳动习惯养成的生活劳动教育，提升学生劳动意识的形成，并侧重关注共情能力的培养，以提高学生的社会责任感和公共服务意识。同时，要加强工业文化教育和关爱型的服务劳动教育，以推动学生的全面发展和个人能力的提升。只有通过系统化的策略实施劳动教育，才能够更好地培养学生的实践能力和专业技能，为其未来的事业成功奠定坚实的基础。（作者单位：无锡工艺职业技术学院）参考文献刘向兵,曲霞,黄国萍.高校劳动教育体系化构建的学理与实践 J.中国大学教学,2021(9):30-36.梁广东,杨凤霞,赵爽,等.新时代高校劳动教育生态系统构建的三重维度 J.佳木斯大学社会科学学报,2020(5):89-92.张亮,丁德智.新时代高校立体化劳动教育体系建设探析 J.学校党建与思想教育,2022(4):45-47.张秀再,常建华,刘光杰.新时代高校劳动教育模式及实施路径探索J.中国大学教学,2021(7):10-15.杨威涛.新时代大学生劳动教育改革的价值意蕴与实现路径 J.开封文化艺术职业学院学报,2020(4):156-157.12345