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读《微课，课堂新革命》有感
在时代的浪潮里，人们总在不断探索教育与教学的众多可能，微课便是其中之一。
假期间，推掉了一些应酬，我把赵国忠院长的《微课，课堂新革命》认真学习了一遍。两年前我第一次听说“微课”一词，这个假期我终于真正了解“微课是什么”，真的很感谢赵院长。
还记得第一次使用PPT 给学生上课时的场景，学生的激动与新鲜我至今难忘。当时我还算是年轻教师，对新事物的接受度很强，在之前计算机应用技术水平几乎为零的情况下，一步步慢慢摸索、学习到后来的熟悉、熟练，我非常明白现代教学手段对教学的辅助效果有多明显。这几年，为了能及时了解地理教学的最新动态，更好把握教学的方向，我加了不少的QQ群、微信群。早在两年前我就知道“微课”、“翻转课堂”等等。只是由于方方面面的原因，一直没能认真、深入的去了解和学习。
带着忐忑与期待的心情，我从头到尾把赵国忠院长的《微课，课堂新革命》认真学习了一遍，终于明白了微课的前世今生，也初步认识到我很有必要认真学习掌握“微课”这门新技术了。
从萨尔曼.可汗的“可汗学院”到李玉平老师的“教师专业成长微课”，从知识教育到德育教育，我看到了一种新的教育模式的同时，更多的感受是“人性”。是基于孩子身心健康成长，基于对学生人格的尊重。可以说，这种教育与当下的“应试教育”并不是背道而驰的，而是相辅相成的。当然他们也是有区别的，现行的大班额授课是义务教育的产物，它只需要把所有学生都教到及格线就行了；“微课”是精英教育的回归，它帮助学生解决所有困难，不留一点问题。
依我看，制作技术不是难题，用不用心才是关键。用心了，如果是冲着名利去的也不行；还得要本着良知冲着学生的发展去。难以计算当年我做第一个课件时所花费的时间和精力有多少，从不懂到熟悉，到基本融会贯通。做那个是针对大班额教学的，是为了完成教学任务而做。微课，这个新鲜玩意儿可不简单。它需要教师有扎实的基本功，敏锐的观察与感知力，以及强烈的责任心和与时俱进的不服输的劲头。还需要教师平时不断的积累素材，对学生要深入了解，及时沟通。否则做出来的东西是没有市场的，是不受欢迎的。
总之，通过这次阅读，我增长了见识，给自己开了一扇窗，为今后的专业成长找到了一条新路，也为以往一些无法解决的问题找到了一个方法。