安恩和奶牛-.docx

安恩和奶牛教学设计第二课时一、复习巩固与导入1、 复习上节内容2、 导入新课：安恩和购牛人有哪些“误会”？是如何写的？二、学习新课1、集市上写了几个购牛人？如何描写购牛人和安恩的“误会”的，说明什么？、购牛人一：写神态动作，写出失望心里神态。词语：挑剔、锱铢必较：写出购牛人的精明和富有心计。惶惑、踌躇不决、不得不走、依恋不舍：写出失望心里。、购牛人二：写神态语言动作，写出精明利落、经验丰富、傲慢无礼。词语：精明利落、敲、摸了摸，衣着血迹斑驳、扬长而去、购牛人三：死乞白赖、纠缠：显示奶牛是好牛。、购牛人四：折回出大价钱、刨根究底追问：体现是好牛，人牛有深厚感情。2、集市上的“误会”交锋，最后安恩道出实情真相是什么？说明什么问题？、实情真相：奶牛太孤单，让奶牛跟同类聚聚，散散心。、道真相，解悬念，体现安恩诚实善良。3、小说结尾安恩说出三个“我们”，体现安恩怎样的思想感情？三个“我们”：说明安恩把自己和牛视为同等的生命，体现她慈爱善良，不以牛当利益的载体，与动物和谐相处。4、小结二部分：二部分（3-19）：叙写购牛人和奶牛。购牛人：竞相购买，纠缠不舍安恩：坚决不卖，道出真相。二、跳出文本1、总结全文与主题。小说是如何体现形象描写和细微传神的？描写安恩和奶牛，描写购牛人。描写了衣着、外貌、细节、神态和动作。2、小说是如何安排情节结构的？构思、悬念和伏笔铺垫是如何体现的？、情节简单：牵牛集市购牛人误会（让牛聚聚散散心，不卖）、首段的“孤单”与尾段的“孤单”相照应。、一段中的集市“嘈杂喧闹”与安恩的“旁若无人，安闲的很”相对比。、一部分描写安恩和奶牛，突出奶牛是好牛（伏笔铺垫）误会真相三、拓展延伸1、安恩是怎样的人？从中你得到什么感悟？、安恩：年迈清贫、孤独朴素、有尊严爱心、认真勤劳、慈爱善良、灵魂高尚。、感悟：善待动物，不以当利益的载体，要平等和谐相处。、感悟：物以类聚，人以群分。要读懂和理解孤独的痛苦。