安恩和奶牛教学案.doc

润州区片区合作七（上）语文教学案
课题：安恩和奶牛
主备：沈爱萍 课型：阅读 审核：七年级语文组
班级 姓名 学号
【学习目标】
1.能用简洁的语言概括故事内容，能初步体会小说情节设计的巧妙。
2.分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。
3.理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。
【学习重难点】
1.理解安恩对奶牛的深厚情感及勤劳淳朴、善良慈爱的性格特点。
2.把握生动传神的人物形象描写。
【学法指导】
运用诵读、复述来品味积累语言,采用“读一读、评一评、议一议”的方法分析生动的人物形象。
【学时安排】一课时
【学习过程】
一、 预习导学
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字，并补充你认为重要的字词。
腼腆（ ）（ ） 干biě（ ） 撂下（ ） 褐色（ ） 瘦骨嶙峋（ ）（ ）
抽屉（ ） 锃亮（ ） 翩然起舞（ ） 蹭着（ ） 找茬（ ） 臀部（ ） 瞅着（ ） 不屑（ ）挑tī（ ） xī（ ）来攘往 rǎn（ ）色 肘部（ ）
七皱八zhě（ ） xiá（ ）疵 chóu chú（ ）（ ）不决 反chú（ ）
窘迫（ ） 翕动（ ） 刨根究底（ ）
补充：

2.安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场？读了全文你觉得安恩是怎样的一个人？

3.阅读完全文，你有哪些疑问有待解决呢？

教师
评价

家长
签字

日期
2013年9月 日

二、课堂助学
1.导入 

2.整体感知
速读课文，简要概括故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。

3.探究
⑴初识安恩
课文第1段中是怎样描写安恩的？请结合相关语句谈谈安恩给你的最初印象。
示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。

⑵走进安恩
①你从哪些语句中可以看出老妇人安恩完全有理由卖掉这头奶牛？

②从安恩一次又一次拒绝买主的过程中，你对安恩又有了哪些新认识？

⑶为什么小说开头不直接交代安恩带奶牛来集市的原因，直到结尾才让她说出真相？
你能说说这样设计情节的妙处吗？

4.小结

三、课堂巩固
1.小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后，集市上的人有怎样的反应？请续写一个结尾。

2.阅读课文选段，按要求回答问题。
她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么，它是已经卖出了不成?”那人问道。
“没有，这头牲口是不卖的。”
“是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗?”
“是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。
可是他打断了她：
“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗?”
天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”
1．用简明的语句概括选文的主要内容。
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2．文中写有人出大价钱买牛，“安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“坚决”和“窘迫不安”？
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3.体会下面句子中加点词的含义。
这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。

4．对文中画横线的句子的理解，下面的说法哪一项最恰当   （    ）
A．安恩老太太有些害怕那个人，希望他不要伤害自己。
B．安恩本来想要回去，但又一想自己不过是来这里让奶牛散散心，并没伤害谁，没有必要就这么回去，“恳求的眼神”是希望那人不要难为自己。
C．安恩老太太非常生气，希望他听一听自己的解释。
5．“既然已经弄成这样，我们只好回去了”中“这样”具体指什么？“只好”一词去掉好不好，为什么？
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6．学习了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想？请结合具体情节谈谈你的感想。
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教师
评价

家长
签字

日期
2013年9月 日

教（学）后记：

4
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人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 ——高尔基