借助打击乐器让课堂活起来.doc

借助打击乐器，让课堂活起来

内容摘要 ：打击乐器以它的易学易奏、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到许多学生的喜爱，因此对打击乐器学习习惯的培养显得非常重要。通过观察乐器的特征，培养聆听习惯，在互动中体验参与的乐趣等方面入手，培养学生良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成的，培养良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。打击乐器以它的易学易奏、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到许多学生的喜爱，因此对打击乐器学习习惯的培养显得非常重要。
一、观察乐器的特征
用眼睛看是最直观的观察，找出打击乐器的特征。通过观察乐器外观和形象，使学生对乐器有初步的认识。如在认识“三角铁”时，首先让学生观察它的外形像什么形状，学生很快说出是三角形，又观察出它的材质是铁做的，从而总结出它叫“三角铁”。由此可见，在老师有步骤的引导下，在学生的仔细观察下，良好的观察的习惯在不知不觉中形成了。认识串铃时，让学生观察其外形，他们可以说出有许多铃铛，而且是串在一起的，所以它叫串铃。认识木鱼时，让学生观察它的外形有什么特点，学生立刻说出“它像一条金鱼张着大大的嘴巴”，又观察出它的材质是木头做的，很快总结出它叫“木鱼”。由此可见，通过我们老师有步骤地引导，学生仔细观察，自己能发现乐器的特点，总结出名称。既加深了对乐器的认识，也培养了良好的观察习惯。
二、培养聆听习惯
在小学低段的音乐课中，培养学生聆听和观察的习惯是非常重要的。培养学生有一双音乐的耳朵，善于观察的眼睛，是提升学生对美的捕捉能力的一条重要途径。听是培养聆听的习惯。打击乐器的音色丰富，在学生仔细聆听的过程中，既可以感受乐器各种美妙的声音，又能培养学生安静聆听的习惯。但在这个过程中要让学生对“听”有兴趣，引导他们将生活中听到的音响效果所表现的音乐形象与乐器的音色之间引发联想。发现各种声音的动与静、长与短、强与弱的变化。如在学习碰铃时，我先和学生做“猜一猜”的游戏，要求学生听“这种声音像什么？声音有什么特点？”这时学生会很仔细的去聆听，教室里也会很安静。在仔细聆听后，有的学生告诉我：“像铃铛的声音，很响亮、清脆”。“声音由大变小”。还有的学生说：“好象小动物身上挂的铃铛”。这种方法看似简单，但却非常有效，学生既在游戏中学习，又在游戏中快乐，更重要的是培养了学生良好的聆听习惯。如在教学《大雨和小雨》这课时，首先让学生听一听分别用哪种乐器来表现大雨，哪种乐器来表现小雨，各有什么特点？这时学生会很仔细地去聆听，让学生猜一猜乐器的名字。这种方法看似简单，却非常有效。学生在游戏中学习，在游戏中快乐。更重要的是培养了学生良好的聆听习惯。
三、在互动中体验参与的乐趣
学生好玩、好动是天性。尤其是低年级学生，要让他们安静地听一节课实属不易。所以利用打击乐器参与到课堂之中显得非常重要。在这个环节中，要突出学生的主体地位和教师的主导作用。建立平等的师生关系，这样才能激发他们的学习兴趣。只有在参与体验中体会到参与带来的乐趣和成就感，才能形成持久的音乐学习追求。如歌曲《龙咚锵》，这是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲歌词简练，歌曲结合紧密，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“龙咚龙咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。由于低年级学生年龄小，识字量少，于是在学唱歌曲这一环节时，先在聆听中寻找锣鼓节奏，并进行模仿。接着教师边用小鼓打击节奏边读歌词，这样学生在鼓点节奏的辅助下，很快就熟悉了歌词内容，继而进行歌曲接唱的游戏，逐层递进。让学生在玩中学会了唱歌和节奏。最后，老师对歌曲进行了合理的打击乐器编配。这样极大地调动了学生的兴趣。提高了学生对节奏的准确把握度。学生在整个学习的过程中，始终感受音乐欢乐的情绪，充分感受到音乐带来的情感熏陶，起到了事半功倍的教学效果。只有放手让学生亲身去体验，才能让他们理解并掌握。所以我们要培养善于动手、动脑的学习习惯。有的教师为了让学生掌握正确的演奏方法，就直接示范，手把手的教学。这样的方法既死板，又无趣，还严重的遏制了学生的独立探索、思考的能力。我是将乐器发到学生手里，让他们亲自尝试找出演奏方法，并将自己找到的演奏方法与老师、同学交流，然后总结并互相学习。这种活动既找出了乐器的演奏方法，又培养了他们的动手、动脑能力，还让学生体验到玩中学的乐趣，一举三得。 在放手让学生去探索，去尝试，去体验各种乐器的同时，我们不能忽略了对学生进行正确的引导，对结果进行正确的判断和评价，最后进行总结和规范。
以上是我对打击乐器使用时,良好学习习惯培养的一些心德体会，我深知，培养学生良好的学习习惯是一个很漫长的过程，要求我们每位音乐教师长期坚持不懈、耐心指导，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。