《绿》导学案.doc

瓜坡镇中学九年级语文科导学案
班级： 年级 班 姓名：
课题
《绿》朱自清
主备人
金军
学 习 目 标
1、认真阅读课文理清文章的思路，了解多角度细致描绘景物的方法。欣赏优美的语言文字，结合讨论“探究·练习”第一题，把握文章的主旨。
2、对圈点批注、总评、提示的问题进行评价，学会如何动笔读书。
3、有表情地朗读课文。并根据“探究·练习”第三题开展表情朗读的评判活动。
4、感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。

自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计（先 学）
1．作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？

2．问题探究一：这篇散文的文眼是什么？

3．问题探究二：文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？

4．自由朗读第三段，思考作者对绿的总的感受是什么？（提示从第三段中找出两个形容词）

5．作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？

6．自由朗读下面比喻句，假如让我们来赏析这些比喻句，你如何回答？试举例说明。讨论明确
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；
赏析：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。
比喻： （1）、仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；——形状、深度
（2）、她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； ——涟漪（静态）
（3）、她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；——微波荡漾（动态）
（4）、她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；——亮度、质地
（5）、她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；——色彩（纯净）

7． 作者把梅雨潭的绿与哪些景物进行对比来突出表现梅雨潭的绿的招人喜爱的？对比的作用是什么？
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自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计（先 学）
8．作者由梅雨潭的绿联想到了什么，找出相关语句。

9．请以“我若能……”的句式仿写一个句子。结合课文内容，联系自己的生活实际，你能想象出一幅怎样的画面？讨论明确
我若能取你为料，我将赠给那失意的画家，她必能妙手丹青了
我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必能高歌欢唱了
舞女翩翩起舞，绿带随风飘动；盲妹双目复明，顾盼神采飞扬。这绿真是太神奇了。

10． 文中作者还联想到了什么？什么特点？

11． 作者满怀深情地为潭水起了一个名字—‘女儿绿’，是仿造玉石‘祖母绿’而成的一个名字，将‘女儿绿’换成‘祖母绿’，如何？

12． 同学们再看看课文这里和前面在人称上有什么变化？为什么会发生这样的变化？

13． “绿”一般是什么的颜色？本文表达了作者什么样的思想感情？

14、主题归纳：
这篇短小的游记散文，通过热情地写梅雨潭的绿，抒发了作者对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。

补充资料：
作者简介:朱自清（1899—1948），字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，收在《朱自清文集》里。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
写作背景: 《绿》，写于1924年。朱自清在浙江温州省立第十中学教书，他写了一组总题为《温州的踪迹》的散文，《绿》是其中富有特色的一篇。
当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。尽管朱自清没有投身到革命激流中，但他对于中国社会的前途，刻刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然只是写景文，但只要仔细品味，我们便能感受到作者的一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。
文章的题目“绿”，是指梅雨潭的绿，作者通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表达了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。

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