教师如何把课堂舞台还给学生.doc

教师如何把课堂舞台还给学生
————一节数学课实录
课题：今天我当家
孙老师：同学们暑假中都干什么？最乐意干的事是什么？
学生：（七嘴八舌，讨论后）：旅游，旅游！
孙老师：我们班的旅游由你组织的话，你做什么准备工作？（讨论计划，采购物品）假如采购矿泉水，每小组4人，每人3瓶水，每瓶水2元。你会提出什么数学问题？怎样解决？
……
（老师引导学生总结连乘的规律）
孙老师：物品采购完了，我们该出发了。旅游公司提供给我们的车型是四排座的，每排坐3人，租整车100元／车，零售票10元／人。请根据我班情况，设计租车方案。
……
甲组组长：我班42人，我们认为包3辆车，再买6张零售票，共花费360元。
丙组组长（一个胖乎乎的小男孩）：我们组不同意他们的租车方案。我们认为可以包4辆车，共花费400元。
孙教师：多花40元。空余的6个座位咋办？
丙组组长：我们打算把剩余的座位卖给过路的散客！这样可以多赚20元。
孙老师：一旦卖不出去，不就赔了！
丙组组长：）（那个胖乎乎的小男孩，不急不慢）这叫经营意识，有赔有赚！