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教学活动设计表
第 十八 周 2012年 6 月11 日
活动名称
《回忆宝盒》
涉及领域
语言
执教老师
张世丽
活动目标
乐于与人分享在幼儿园快乐和不快乐的经历
活动准备
快乐和难过的情绪脸谱。
重点及难点
重点：乐于与人分享在幼儿园快乐和不快乐的经历，难点：发展语言表达能力。
活动过程：
1. 与幼儿回顾故事中进进感到快乐和难过的事情。
2. 请幼儿抽取情绪脸谱，如抽到快乐脸谱，幼儿就要说一件在幼儿园里感到快乐的事情，活动依此类推。
3. 老师总结：不论快乐或难过的事情，都是珍贵的回忆。
4. 请幼儿利用纸盒和美工材料，设计一个回忆宝盒。
5. 幼儿介绍从家里带来的物品，说说值得珍藏的意义。
6. 幼儿把物品放进宝盒内，然后带回家珍藏。
7教师小结。
活动反思：
本次活动幼儿能够专心听故事，基本上可以达到目标。
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第 十八 周 2012年 6 月11 日
活动名称
《毕业歌》
涉及领域
音乐
执教老师
张世丽
活动目标
喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感。
活动准备
磁带
重点及难点
重点：喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感。难点：尝试用不同的乐器伴奏。
活动过程：
1. 提议在毕业典礼上表演唱歌，播放歌曲《毕业歌》，老师介绍歌曲的内容，然后一起唱歌曲。
2. 与幼儿讨论：歌曲中提到时间像什么？ 歌曲中向谁说再见？ 你唱这首歌时有什么感受
3. 请幼儿根据歌词内容设计动作。
4. 幼儿自由选取一种乐器，一边伴奏，一边唱歌曲。
5. 鼓励幼儿合作改编歌词，创作一首属于大家的毕业歌。
6. 创作完成后，幼儿一起唱自己改编的歌曲。
7教师小结。
活动反思：
本次活动幼儿能够理解歌曲的大概意思，基本上可以达到目标。
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第 十八 周 2012年 6月11 日
活动名称
小学选礼
涉及领域
社会
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、和小朋友一起写信给小学，申请参观小学，增强自信心和沟通能力。
2、学习采访他人，能提出有关的问题来了解小学的生活。
活动准备
提前联系附近的一所小学，安排参观事宜、小学及幼儿园校舍的图片、信纸、信封、邮票。
重点及难点
重点：和小朋友一起写信给小学，申请参观小学，增强自信心和沟通能力。
难点：学习采访他人，能提出有关的问题来了解小学的生活。
活动过程：
1. 出示小学和幼儿园校舍的图片，请幼儿说说两座校舍有什么不同。
2. 向幼儿提问：“怎样深入了解小学生活？”引导幼儿提出参观小学的建议。
3. 幼儿一起写信给附近的一所小学，申请到该校参观，与幼儿讨论信件的内容，例如：
． 收信人是谁；（校长。）
． 参观的目的；（了解小学生活。）
． 参观的内容，例如：校舍环境、小学生上课、访问校长等；
． 参观日期及时间；（按实际情况回答。）
． 参观人数。（按实际情况回答。）
4. 信写完后，请幼儿把信件放入信封，贴上邮票，请老师把信件寄出。
5. 在等待回信期间，可请幼儿列出采访校长要提问的问题，例如：
． 小学有很多活动室吗？它们有什么用途？
． 小学的上课形式是怎样的？
． 小学有多少个学科？
． 小学有什么好玩的活动？
． 小学一天的生活是怎样的？
活动反思：活动中幼儿兴趣很大，感觉很新奇。能够初步了解小学的生活、增强自信心和沟通能力。
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第 十八 周 2012年 6 月 12 日
活动名称
5元的钱币组合
涉及领域
数学
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、 认识 5 元和 1 元的钱币。
2、了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。
活动准备
提前在益智区摆放铅笔、橡皮、尺子、本、文具盒等文具，并放上5 元和 1 元的价钱牌、5 元和 1 元的玩具钱币
重点及难点
重点：认识 5 元和 1 元的钱币。
难点：了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。
活动过程：
1. 出示 5 元和 1 元的玩具钱币，请幼儿说出币值。
2. 向幼儿提问：“5 元里面有多少个 1 元？”老师在白板上贴出玩具钱币：
让幼儿认识 5 元可兑换 5 个 1 元。
3. 幼儿熟悉 5 元的组合后，一起到益智区，利用玩具钱币购买价值 5元的文具，说说自己可以买什么，以及怎样准备钱币组合。
活动反思：活动中幼儿能够初步了解5 元和 1 元的钱币、了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力，有部分幼儿还需要加强的。
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第 十八 周 2012年 6月 12 日
活动名称
击球
涉及领域
体育
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、 单手击球。
2、 能专心地进行进攻及防守。
活动准备
海绵球、即时贴、小纸盒
重点及难点
重点：单手击球。
难点：能专心地进行进攻及防守。
活动过程：
1、 凌空击球
*两人一组，相距1米，击球者侧向同伴站立。
*击球把球放在手掌上，然后用自己喜爱的方式，例如用拳头或手掌，把球击到对主容易接到的位置。熟悉生，可把球轻轻往上抛，然后才击球。
2、击球后折返跑。
*事先用即时贴设定本垒线，并在其3-4米处贴一条界线后放一个小纸盒。
*两人一组，面对面站在两条线后。
*在本垒线幼儿把球击向同伴，击球后立刻跑向小纸盒，触摸纸盒后立刻转身跑回本垒。同伴要尽快把球拾回，同时将球回本垒。
*重复以上活动数次后，二人交换位置，继续进行活动。
活动反思：
活动中幼儿的能够积极地参加锻炼，与同伴友好合作，但有部分幼儿还没有达到老师的目标。
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第 十八 周 2012年 6月 12 日
活动名称
《老师谢谢你》
涉及领域
美术
执教老师
张世丽
活动目标
通过设计心意卡，表达对园长和老师的谢意。
活动准备
图画纸、彩笔和各种美工材料。
重点及难点
重点：通过设计心意卡，表达对园长和老师的谢意。难点：发展创造力。
活动过程：
1. 请幼儿分享最喜欢和园长、老师一起做的事情。
2. 告诉幼儿他们快要毕业了，将要和园长、老师说再见了，
3你有什么话想跟园长、老师说？
4你会用什么方式表达对园长和老师的谢意？
5 向幼儿提问，谁会写“谢谢”、“园长”和“老师”等词语，请他当小老师，在白板上写字，老师加以引导和帮助，然后与幼儿一起认读白板上的字。
6 向幼儿提议设计心意卡或礼物，送给园长和老师，鼓励幼儿用不同的方法进行创作，如绘画、拼贴或立体创作，并写上感谢的话。
7 心意卡或礼物制作完成后，请幼儿送给园长和老师，并说出感谢的话。
8教师小结。
活动反思：
通过本次活动幼儿学会了用心意卡对别人的感谢，基本上可以达到目标。
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第 十八 周 2012年 6 月 13 日
活动名称
《一天的生活》
涉及领域
科学
执教老师
张世丽
活动目标
了解妥善安排作息时间的好处，学习安排作息时间。
活动准备
玩具大时钟
重点及难点
重点：了解妥善安排作息时间的好处，学习安排作息时间。难点：学习看时钟的整点和半点。
活动过程：
1. 出示布布手偶，布布苦恼地说：“上小学后，每天放了学，究竟该先做作业，还是先玩游戏呢？”
2. 向幼儿提问：布布有什么困难？ 你认为布布应该怎么做？为什么？
3. 出示情境图卡，请幼儿安排一天的生活作息顺序，并拨动玩具大时钟来说明，
4. 教师要引导幼儿学习看时钟的整点和半点，如果有的幼儿有困难，要给予具体帮助。
5. 请幼儿解释这样安排的原因。
6教师小结。
活动反思：
本次活动幼儿认识了看时钟的整点和半点，基本上可以达到目标。
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第 十八 周 2012年 6 月13 日
活动名称
《回忆宝盒》
涉及领域
语言
执教老师
张世丽
活动目标
乐于与人分享在幼儿园快乐和不快乐的经历，
活动准备
快乐和难过的情绪脸谱。
重点及难点
重点：乐于与人分享在幼儿园快乐和不快乐的经历，难点：发展语言表达能力。
活动过程：
1. 与幼儿回顾故事中进进感到快乐和难过的事情。
2. 请幼儿抽取情绪脸谱，如抽到快乐脸谱，幼儿就要说一件在幼儿园里感到快乐的事情，活动依此类推。
3. 老师总结：不论快乐或难过的事情，都是珍贵的回忆。
4. 请幼儿利用纸盒和美工材料，设计一个回忆宝盒。
5. 幼儿介绍从家里带来的物品，说说值得珍藏的意义。
6. 幼儿把物品放进宝盒内，然后带回家珍藏。
7教师小结。
活动反思：
本次活动幼儿的兴趣不错，基本上可以达到目标。
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第 十八 周 2012年 6月 13 日
活动名称
海龟妈妈选路线
涉及领域
数学
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、 引导幼儿能够正确感知远近的概念，并感知远近与长短的关系。
2、 引导幼儿用多种方法测算远年距离。
活动准备
故事挂图、卡片。
重点及难点
重点：引导幼儿能够正确感知远近的概念，并感知远近与长短的关系。
难点：引导幼儿用多种方法测算远年距离。
活动过程：
一、导入活动
1、老师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。
2、老师出示故事挂图，讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动
1、老师引导幼儿继续看挂图，并引导幼儿找出测量远近的方法
2、老师出示长短不同的两条线，引导幼儿发现长短与远近的关系。
3、学习看平面图。
4、以幼儿园为中心，老师引导幼儿发现附近地方的远近估算远近。
三、操作活动
老师引导幼儿用自然测量的方法测量自己班到其它班的距离，并比较哪种方法近。
活动反思：
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第 十八 周 2012年 6月 14 日
活动名称
5元的钱币组合
涉及领域
数学
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、 认识 5 元和 1 元的钱币。
2、了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。
活动准备
． 提前在益智区摆放铅笔、橡皮、尺子、本、文具盒等文具，并放上5 元和 1 元的价钱牌。
5 元和 1 元的玩具钱币。
重点及难点
重点：认识 5 元和 1 元的钱币。
难点：了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。
活动过程：
形式 ：小组
1. 出示 5 元和 1 元的玩具钱币，请幼儿说出币值。
2. 向幼儿提问：“5 元里面有多少个 1 元？”老师在白板上贴出玩具钱币：
让幼儿认识 5 元可兑换 5 个 1 元。
3. 幼儿熟悉 5 元的组合后，一起到益智区，利用玩具钱币购买价值 5元的文具，说说自己可以买什么，以及怎样准备钱币组合。
活动反思：通过活动幼儿能了解5 元的钱币组合，同时发展了幼儿的数理逻辑能力。
教学活动设计表
第 十八 周 2012年 6月 14 日
活动名称
《毕业歌》
涉及领域
音乐
执教老师
张世丽
活动目标
喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感。
活动准备
磁带
重点及难点
重点：喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感。难点：尝试用不同的乐器伴奏。
活动过程：
1. 提议在毕业典礼上表演唱歌，播放歌曲《毕业歌》，老师介绍歌曲的内容，然后一起唱歌曲。
2. 与幼儿讨论：歌曲中提到时间像什么？ 歌曲中向谁说再见？ 你唱这首歌时有什么感受
3. 请幼儿根据歌词内容设计动作。
4. 幼儿自由选取一种乐器，一边伴奏，一边唱歌曲。
5. 鼓励幼儿合作改编歌词，创作一首属于大家的毕业歌。
6. 创作完成后，幼儿一起唱自己改编的歌曲。
7教师小结。
活动反思：
本次活动幼儿能够积极地唱歌跳舞，基本上可以达到目标。
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第 十八 周 2012年 6月 14 日
活动名称
我会照顾自己
涉及领域
健康
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、 了解小学生应有的良好习惯。
2、乐于进行棋类游戏，并能遵守棋类游戏的规则。
活动准备
我毕业了》幼儿、用书第 42 - 43 页、“好学生”图文、卡片、大图画纸、 色子、“好学生行为评、价表”补充操作材料（见材料制作）。
重点及难点
重点：了解小学生应有的良好习惯。
难点：乐于进行棋类游戏，并能遵守棋类游戏的规则。
活动过程：
1. 出示“好学生”图文卡片，与幼儿认读，然后把字词卡贴在白板适当的位置上。
2. 与幼儿讨论好学生的行为，例如：
． 自己起床：会照顾自己，上学不迟到；
． 吃早餐：要吃有营养的早餐，才有精神上课；
． 自己穿校服：懂得照顾自己；
． 收拾课本：有责任感；
． 向老师说早晨好：有礼貌；
． 晚上早睡：早睡早起精神好；
． 准时上学：能守时。
3. 请幼儿说说还有哪些是好学生应有的行为，老师将幼儿的意见也写在上面。
4. 请幼儿说说哪些行为他们可以做到，在相关的行为旁边写上名字。
5. 向幼儿提议玩游戏棋，可先制定游戏规则，
例如：
． 棋走到好学生行为的格子时，可多掷一次色子；
． 棋走到好学生行为的格子时，可向前多走两步。
6. 请幼儿两人一组，掷色子玩幼儿用书第 42 - 43 页的游戏棋，看谁最快到终点。
．
活动反思：活动中幼儿能够遵守棋类游戏的规则，有良好的活动气氛。
教学活动设计表
第 十八 周 2012年 6 月 15日
活动名称
击球
涉及领域
体育
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、 单手击球。
2、 能专心地进行进攻及防守。
活动准备
海绵球、即时贴、小纸盒
重点及难点
重点：单手击球。
难点：能专心地进行进攻及防守。
活动过程：
1、 凌空击球
*两人一组，相距1米，击球者侧向同伴站立。
*击球把球放在手掌上，然后用自己喜爱的方式，例如用拳头或手掌，把球击到对主容易接到的位置。熟悉生，可把球轻轻往上抛，然后才击球。
2、击球后折返跑。
*事先用即时贴设定本垒线，并在其3-4米处贴一条界线后放一个小纸盒。
*两人一组，面对面站在两条线后。
*在本垒线幼儿把球击向同伴，击球后立刻跑向小纸盒，触摸纸盒后立刻转身跑回本垒。同伴要尽快把球拾回，同时将球回本垒。
*重复以上活动数次后，二人交换位置，继续进行活动。
活动反思：通过活动幼儿能够单手击球，有良好活动气氛。
教学活动设计表
第 十八 周 2012年 6 月 15 日
活动名称
《笔筒》
涉及领域
美工
执教老师
张世丽
活动目标
认识笔筒的作用。
活动准备
橡皮泥 瓶子
重点及难点
重点：认识笔筒的作用，难点：用多种图形来装饰出漂亮的笔筒。
活动过程：
1小朋友你们看见过笔筒吗？
2今天，老师带来了一个很漂亮的笔筒，你们想看吗？
3那么，你们知不知道笔筒有什么作用吗？
4教师介绍材料。
5教师示范操作的方法，请小朋友专心看。
6请小朋友自己操作，教师对操作能力比较才差的小朋友进行辅导。
7教师提醒小朋友在操作的过程中要注意卫生。
8请小朋友与好朋友分享自己的作品。
9教师小结。
活动反思：
通过本次的活动，幼儿认识了笔筒的作用。但是，在操作中，对图形的认识不是很好，需要提高。
教学活动设计表
第 十八 周 2012年 6月 15 日
活动名称
海龟妈妈选路线
涉及领域
数学
执教老师
唐伟兰
活动目标
1、 引导幼儿能够正确感知远近的概念，并感知远近与长短的关系。
2、 引导幼儿用多种方法测算远年距离。
活动准备
故事挂图、卡片。
重点及难点
重点：引导幼儿能够正确感知远近的概念，并感知远近与长短的关系。
难点：引导幼儿用多种方法测算远年距离。
活动过程：
一、导入活动
1、老师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。
2、老师出示故事挂图，讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动
1、老师引导幼儿继续看挂图，并引导幼儿找出测量远近的方法
2、老师出示长短不同的两条线，引导幼儿发现长短与远近的关系。
3、学习看平面图。
4、以幼儿园为中心，老师引导幼儿发现附近地方的远近估算远近。
三、操作活动
老师引导幼儿用自然测量的方法测量自己班到其它班的距离，并比较哪种方法近。
活动反思：通过活动幼儿能够用多种方法测算远年距离，动手能力很好。
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