第四章第三节影响气候的主要因素（第一课时）导学案.doc

新晃县兴隆中学六环节 分层递进教学模式地理学科导学案 主备人：蒲青松 参与人：吴建泽 姚爱珍 蒲金松授课课题第四章 第三节 影响气候的主要因素（第一课时）课时安排1教学目标【A】1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素【B】2、了解地球的形状对气候的影响 【B】3、了解地球的运动对气候的影响【B】4、了解地球五带的划分及特点教学重点1地球的形状对气候的影响 2地球的运动对气候的影响教学难点地球的公转对气候的影响教学方法自主学习 读图分析 合作探究教学过程【一、】：新课导入（2分钟）【温故知新】（1分钟）1、降水形成的两个基本条件： A： ； B: 。2、降水的三种主要类型： 、 和 。【二、】自主学习 (学习教材P7882完成下列问题)（10分钟）一、地球的形状与气候【A】1、世界各地气候的差异主要来自于_。地球的形状、_、海陆分布、_等都影响着太阳辐射的强弱和变化。【B】2、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度_,太阳辐射的强度也_。【A】3、太阳高度角：太阳光线与地面的夹角，太阳高度角最大为90【B】4、太阳垂直照射的地方，太阳高度_，太阳辐射_。当太阳光线垂直照射时，随着纬度的 _，太阳辐射的强度_。二、地球的运动与气候【B】1、地球自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_。它引起_、_的现象。【B】2、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成_的固定倾角。这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在_之间移动。【C】3、读P80图4-21地球公转示意图，回答： 地球的公转引起了_的变化。 春分日_和秋分日_，太阳直射_，这2天全球昼夜_ 夏至日_，太阳直射_ ，这一天北半球正午太阳高度_，白昼时间_。北极圈之内出现_现象。南半球相反。冬至日_，太阳直射_，这一天北半球正午太阳高度_，白昼时间_。北极圈之内出现_现象。南半球相反。【三、】合作探究(17分钟)【B】1、探究地球的公转对气候的影响。（P80地球公转示意图）【B】2、探究五带的划分，并比较五带的差异（ p82 活动题第4、5题）【四、】检测反馈（10分钟） 【A】1、当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为（ ） A. 冬至 B. 春分 C. 夏至 D. 秋分 【B】2、下列四个时间段中，新晃县白昼时间较长的是（ ） A春节 B. 暑假 C. 中秋节 D. 寒假【C】3、我们生活中有许多现象，往往蕴含地理知识。下列现象中与地球自转有关的是（ ） A. 怀化的小明半夜从床上爬起来看欧洲杯足球赛现场直播 B. 新晃四季分明，春暖夏热秋凉冬冷 C. 海南岛进入春耕时节，黑龙江还是一片冰天雪地 D. 正午是，学校操场上的旗杆的影子在不同季节长短不同【C】4、2012年5月21日早晨，福州的天空出现了瑰丽的日环食，读下图，回答下列问题： （1）出现日环食当天最接近的节气是（ ） A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 (2)当天福州的昼夜长短情况是 （ ） A. 昼夜等长 B. 昼短夜长 C. 昼长夜短 D. 出现极夜【B】5、读下图 完成下列问题: （1）南半球的人们把这一天称为：( ) A. 冬至 B. 春分 C. 夏至 D. 秋分 （2）在该图中（ ） A. 太阳正好直射在赤道地区 B. 南极地区笼罩在黑夜之中 C. 北京的天还没有亮 D.对全球来说，白昼范围大于黑夜范围 （3）如图所示，北京（ ） A. 正午太阳高度升到了一年当中的最高位置 B. 正好是新学期刚开学 C. 天短，黑夜长 D. 这一天北京的气温很低【B】6、比较地球上五带的差异，填写下表：五带名称范围太阳直射情况极昼、极夜现象热带南、北温带南、北寒带教、学反思