第四章第三节影响气候的主要因素（第一课时）导学案.doc

新晃县兴隆中学《六环节 分层递进》教学模式地理学科导学案

主备人：蒲青松 参与人：吴建泽 姚爱珍 蒲金松
授课课题
第四章 第三节 影响气候的主要因素（第一课时）
课时安排
1
教学目标
【A】1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素
【B】2、了解地球的形状对气候的影响
【B】3、了解地球的运动对气候的影响
【B】4、了解地球五带的划分及特点
教学重点
1．地球的形状对气候的影响 2．地球的运动对气候的影响
教学难点
地球的公转对气候的影响
教学方法
自主学习 读图分析 合作探究
教学过程
【一、】：新课导入（2分钟）
【温故知新】（1分钟）
1、降水形成的两个基本条件：
A： ；
B: 。
2、降水的三种主要类型： 、 和 。
【二、】自主学习 (学习教材P78－82完成下列问题)（10分钟）
一、地球的形状与气候
【A】1、世界各地气候的差异主要来自于____________。地球的形状、____________、海陆分布、____________等都影响着太阳辐射的强弱和变化。
【B】2、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度________,太阳辐射的强度也_____________。
【A】3、太阳高度角：太阳光线与地面的夹角，太阳高度角最大为90°
【B】4、太阳垂直照射的地方，太阳高度_________，太阳辐射_______。当太阳光线垂直照射时，随着纬度的 ________，太阳辐射的强度_____________。
二、地球的运动与气候
【B】1、地球自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_____。它引起__________、______的现象。
【B】2、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成_______的固定倾角。这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在___________之间移动。
【C】3、读P80图4-21地球公转示意图，回答：
① 地球的公转引起了__________的变化。
② 春分日__________和秋分日________，太阳直射__________，这2天全球昼夜_______
③ 夏至日________，太阳直射___________ ，这一天北半球正午太阳高度________，白昼
时间________。北极圈之内出现________现象。南半球相反。
④冬至日________，太阳直射___________，这一天北半球正午太阳高度________，白昼
时间________。北极圈之内出现________现象。南半球相反。
【三、】合作探究(17分钟)
【B】1、探究地球的公转对气候的影响。（P80地球公转示意图）

【B】2、探究五带的划分，并比较五带的差异（ p82 活动题第4、5题）

【四、】检测反馈（10分钟）
【A】1、当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为（ ）
A. 冬至 B. 春分 C. 夏至 D. 秋分
【B】2、下列四个时间段中，新晃县白昼时间较长的是（ ）
A．春节 B. 暑假 C. 中秋节 D. 寒假
【C】3、我们生活中有许多现象，往往蕴含地理知识。下列现象中与地球自转有关的是（ ）
A. 怀化的小明半夜从床上爬起来看欧洲杯足球赛现场直播
B. 新晃四季分明，春暖夏热秋凉冬冷
C. 海南岛进入春耕时节，黑龙江还是一片冰天雪地
D. 正午是，学校操场上的旗杆的影子在不同季节长短不同
【C】4、2012年5月21日早晨，福州的天空出现了瑰丽的日环食，读下图，回答下列问题：
（1）出现日环食当天最接近的节气是（ ）
A. 春分 B. 夏至
C. 秋分 D. 冬至
(2)当天福州的昼夜长短情况是 （ ）
A. 昼夜等长 B. 昼短夜长
C. 昼长夜短 D. 出现极夜
【B】5、读下图 完成下列问题:
（1）南半球的人们把这一天称为：( )
A. 冬至 B. 春分
C. 夏至 D. 秋分
（2）在该图中（ ）
A. 太阳正好直射在赤道地区
B. 南极地区笼罩在黑夜之中
C. 北京的天还没有亮
D.对全球来说，白昼范围大于黑夜范围
（3）如图所示，北京（ ）
A. 正午太阳高度升到了一年当中的最高位置
B. 正好是新学期刚开学
C. 天短，黑夜长
D. 这一天北京的气温很低
【B】6、比较地球上五带的差异，填写下表：
五带名称
范围
太阳直射情况
极昼、极夜现象
热带

南、北温带

南、北寒带

教、学反思