家长半日活动.doc

奉化市裘村镇中心幼儿园
二0一四学年第二学期中班家长半日活动
中二班 裘善娟
一、来园（晨间接待、自主游戏）
微笑接待家长和幼儿，引导幼儿积极参加活动
二、自主大户外（早操）
（1） 活动内容：铃儿叮当响、放鞭炮、声音游戏
活动准备：小铃铛、一串纸制鞭炮系于竹竿的一端
活动指导：
1、按照孩子的意愿增加他们喜欢的晨间活动，如放鞭炮等，允许孩子选择不同的活动方式，活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。
2、教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。根据需要为游戏增加难度。
3、注意孩子的活动量，出汗时及时提醒休息，喝水，及时脱衣服。
（2）早操
内容：韵律操《小苹果》、《搏击操》、早操《世界真美好》
活动目标：
1、发展幼儿大动作肌肉以及动作的协调性；
2、发展与同伴的合作能力；
三、自主生活时间（盥洗、喝水）
提醒幼儿入厕，合理安排幼儿听课的座位，准备好教具；与配班老师沟通需要配合的工作。
四、教育教学活动
科学活动《沉下去，浮上来》
活动目标：
　　1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。
　　2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。
　　3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。
活动准备：
　　1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。
2、记录表每人一份，水槽、笔。
活动重点：发现物体沉浮现象。
活动难点：尝试用符号记录实验结果。
　　幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。
活动过程：
　　一、导入：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。）
　　1、请幼儿说出这些操作材料的名称。
　　　幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮、木块、棉花、乒乓球。（幼儿都认识这些材料）
　　2、教师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？
　　师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？
　　幼答：会浮在水面上。
　　幼答：放到水里会沉下去。
　　师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。
　　3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。
　　4、教师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。）
　　教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。
　　二、幼儿实验操作
　　1、教师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）
　　2、教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请x x小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。
　　幼答：是浮在水面上。
　　师：猜想的和实验的结果一样吗？
　　幼答：一样。
　　师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。
　　师：空瓶子放到水里会怎么样？
　　幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。
　　师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，
　　幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回
　　答问题说明你很勇敢 ，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。
　　师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面？
　　幼答：x x幼儿说沉在水底，x x幼儿说浮在上面。
　　师：我请想x x幼儿回答棉花沉在水底的原因？
　　幼答：棉花吸了水会沉下去。
　 幼答：棉花轻会浮在上面。
　　师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，
　　先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。
　　3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。
　　三、沉与浮材料分类活动
　　教师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）
　　教师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看沉浮标记把它们送回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。
　　四、延伸活动
　　在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。
　　 五、户外活动
活动内容：《听声音找朋友》
活动目标：
1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。
2、感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。
活动准备：
安全空旷的场地。
活动过程：
1、幼儿玩“小动物走一走”的游戏，进行热身活动。
师：你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同走法。
2、游戏“听声音找朋友”，引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。
(1)教师扮演小动物发出不同的声音，引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走，要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。
(2)加大难度，要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。
(3)教师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找朋友，教师提醒幼儿注意安全并遵守规则，不偷看。
3、放松活动。
六、区角活动
为幼儿提供丰富的活动材料；认真指导区角活动；说明玩法及规则；观察幼儿行为并作出及时反思。
七、餐前准备
内容：餐前盥洗
要求：有序的排队入厕、清洗小手，随洗随吃。
八、午餐
目标：知道不同的食物有着不同的营养价值，愉快进餐。
准备：丰盛的午餐；
指导要点：
1、卫生进餐，注意桌面清洁。
2．健康进餐，不厌食，能情绪愉快的进餐。不挑食，细嚼慢咽地完成自己的一份饭菜。一口饭一口菜的进餐，不挑食、偏食。
3．礼貌进餐，不大声喧哗。
九、餐后自主游戏
活动内容：散步，看书等；
准备：有关声音的图书。
目标：能自主的安排好自己的活动，与同伴愉快的游戏。
教师指导：聆听与观察，在适当的时候给予帮助。