家长半日活动.doc

奉化市裘村镇中心幼儿园二0一四学年第二学期中班家长半日活动 中二班 裘善娟 一、来园（晨间接待、自主游戏）微笑接待家长和幼儿，引导幼儿积极参加活动二、自主大户外（早操）（1） 活动内容：铃儿叮当响、放鞭炮、声音游戏活动准备：小铃铛、一串纸制鞭炮系于竹竿的一端活动指导：1、按照孩子的意愿增加他们喜欢的晨间活动，如放鞭炮等，允许孩子选择不同的活动方式，活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。2、教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。根据需要为游戏增加难度。3、注意孩子的活动量，出汗时及时提醒休息，喝水，及时脱衣服。（2）早操内容：韵律操小苹果、搏击操、早操世界真美好活动目标：1、发展幼儿大动作肌肉以及动作的协调性；2、发展与同伴的合作能力；三、自主生活时间（盥洗、喝水）提醒幼儿入厕，合理安排幼儿听课的座位，准备好教具；与配班老师沟通需要配合的工作。四、教育教学活动科学活动沉下去，浮上来活动目标：1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。活动准备：1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。2、记录表每人一份，水槽、笔。活动重点：发现物体沉浮现象。活动难点：尝试用符号记录实验结果。幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。活动过程：一、导入：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。）1、请幼儿说出这些操作材料的名称。幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮、木块、棉花、乒乓球。（幼儿都认识这些材料）2、教师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？幼答：会浮在水面上。幼答：放到水里会沉下去。师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。4、教师：如果用向上的箭头表示浮（）用向下的箭头表示沉（）。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。）教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。二、幼儿实验操作1、教师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）2、教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请x x小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。幼答：是浮在水面上。师：猜想的和实验的结果一样吗？幼答：一样。师：奖励小红花，全体幼儿为xx小朋友鼓掌。师：空瓶子放到水里会怎么样？幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢 ，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。 师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面？ 幼答：x x幼儿说沉在水底，x x幼儿说浮在上面。师：我请想x x幼儿回答棉花沉在水底的原因？幼答：棉花吸了水会沉下去。 幼答：棉花轻会浮在上面。师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。三、沉与浮材料分类活动教师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）教师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看沉浮标记把它们送回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。四、延伸活动在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。 五、户外活动活动内容：听声音找朋友活动目标：1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。2、感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。活动准备：安全空旷的场地。活动过程：1、幼儿玩“小动物走一走”的游戏，进行热身活动。师：你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同走法。2、游戏“听声音找朋友”，引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。 (1)教师扮演小动物发出不同的声音，引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走，要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。 (2)加大难度，要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。 (3)教师请幼儿扮演小动物，引导幼儿两人一组，练习听声音找朋友，教师提醒幼儿注意安全并遵守规则，不偷看。3、放松活动。六、区角活动为幼儿提供丰富的活动材料；认真指导区角活动；说明玩法及规则；观察幼儿行为并作出及时反思。七、餐前准备内容：餐前盥洗要求：有序的排队入厕、清洗小手，随洗随吃。八、午餐目标：知道不同的食物有着不同的营养价值，愉快进餐。准备：丰盛的午餐；指导要点：1、卫生进餐，注意桌面清洁。2健康进餐，不厌食，能情绪愉快的进餐。不挑食，细嚼慢咽地完成自己的一份饭菜。一口饭一口菜的进餐，不挑食、偏食。3礼貌进餐，不大声喧哗。九、餐后自主游戏活动内容：散步，看书等；准备：有关声音的图书。目标：能自主的安排好自己的活动，与同伴愉快的游戏。教师指导：聆听与观察，在适当的时候给予帮助。