核心素养的中国表达.doc

2020/2/25
核心素养的中国表达
成尚荣, 原江苏省教科所所长、国家督学，江苏省教科所研究员；教育部基础教育课程改革专家委员会委员，教材审查委员。
一、主题讲座：核心素养与素质教育
二、主题讲座：培育、发展核心素养的实质（6:45）
培育、发展核心素养的实质：立德树人
三、主题讲座：核心素养的中国定义（8:42）
核心素养的中国定义：必备品格和关键能力
四、主题讲座：两种价值需求满足的统一（1:40）
两种价值需求满足的统一：
满足个人终身发展的需求和满足社会发展的需求
五、主题讲座：核心素养的基本属性和框架（2:08）
属性：自主性 社会性 文化性
框架：自主发展 社会发展 文化基础
六、主题讲座：研制学科核心素养（5:25）
核心素养是学科核心素养的依据，学科核心素养基于学科特点，知识、能力、态度的综合体现，是核心素养的科学化、具体化。

必备品格与关键能力
—对道德价值的再认识
一、“必备品格” 与“关键能力”是-个极具理论与实践张力的结构，彰显的是崇高的道德价值
二、“必备品格”与“关键能力”相统- 的实质，是通过立德来育人，真正落实立德树人的根本任务
三、“必备品格”与“关键能力”相统一，应坚持知行统一 、学思结合的原则,突显道德实践