二氧化碳的存在和性质.doc

第二章 我们身边的物质 第二节 奇妙的二氧化碳（第一课时）
二氧化碳的存在和性质 班级 姓名
1.下列说法中，错误的是 （ ）
A．二氧化碳是一种不能被吸收和利用的废气
B．固体二氧化碳常用于人工降雨，是因为它具有升华吸收的特性
C．用二氧化碳灭火，主要是利用它既不燃烧也不支持燃烧的性质
D．二氧化碳能从一个容器倾倒到另一个容器是因为它的密度比空气大
2.将二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液由紫色变成红色的原因是 （ ）
A．二氧化碳在石蕊的作用下由无色变成红色
B．石蕊在二氧化碳的直接作用下由无色变成红色
C．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变为红色
D．二氧化碳与水反应生成碳酸，石蕊使碳酸变为红色
3.打开汽水瓶盖时有大量的二氧化碳气体逸出。此现象说明 （ ）
A．二氧化碳能和水反应生成碳酸
B．二氧化碳不能溶解于水
C．二氧化碳的溶解能力随压强的减少而减少
D．二氧化碳能使石蕊变红
4.集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、氧气中的一种。将燃着的木条伸入集气瓶中，木条火焰立即熄灭，则该瓶气体一定 （ ）
A．是二氧化碳 B．是氮气 C．不是氧气 D．不是二氧化碳
5.下列物质中含有氧气的是 （ ）
A．二氧化锰 B．高锰酸钾 C．液态空气 D．氧化镁
6. 养金鱼，常在鱼缸内放置一些新鲜水草，这些水草的主要作用是 （　 ）
A．增加鱼缸内的养料
B．增加鱼缸内的二氧化碳
C．增加鱼缸内的氧气
D．美化金鱼的生活环境
7. 下列文字表达式表示化合反应的是 （　 ）
A．铜绿→氧化铜+二氧化碳+水 B．石蜡+氧气→二氧化碳+水
C．双氧水→水+氧气 D．二氧化碳+水→碳酸
8. 下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是 （ ）
A．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．二氧化碳与水反应
C．加热碳酸产生二氧化碳 D．“干冰”气化成二氧化碳气体
9.下列各组物质中，不属于同种物质的是 （ ）
A．水和冰 B．二氧化碳和干冰 C．冰和干冰 D．氧气和液氧
10.试用三种不同的方法鉴别二氧化碳和氧气。
方案一：

方案二：

方案三：

11. 在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？”的探究活动中，

某课外活动小组设计了如图的装置来比较人体吸入的空气中
二氧化碳的量与呼出的气体中二氧化碳的量．
在A瓶和B瓶中盛的无色溶液是
（1）在进行实验时，吸入的空气由 （填“a”或“b”，下同）
进入，
呼出的气体由 ba排出．
（2）在实验结束时，能说明人体呼出的气体中二氧化碳
比空气中的二氧化碳多的现象是

12.什么是分解反应：
什么是化合反应：

13.任写两个分解反应的文字表达式：（并在名称下面写出化学式）

，

14．纳米材料和纳米技术的应用涉及现代工业的各个领域．用纳米级的某种氧化物做催化剂，可以使汽车尾气中的CO和NO迅速反应转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。
写出该反应的文字表达式：

15. 对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．
（1）实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。
原因是：杯内空气中的氧气消耗尽

（2）甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是
蜡烛燃烧时使杯内温度升高，产生的二氧化碳气体上升使上层蜡烛火焰先熄灭

乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 产生的二氧化碳气体密度比空气大，沉入杯底使下层蜡烛火焰先熄灭

（3）本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是 （ ）
A．用毛巾捂住鼻子         B．成站立姿势跑出
C．沿墙角迅速爬向门外     D．打开窗户跳出．N2+2CO2