七上第一单元知识结构图.doc

苏教版七（上）第一单元学法指导（知识结构图）

☆《为你打开一扇门》考点：
1.中心句的寻找法
首句 （第一课时 1—3节 首句为中心句）
尾句 （第二课时 第四段 12句 为中心句）
2.承上启下的过渡句
课文第3节
3.语言赏析——关键词的把握
代词“这些”、“这”（第3节）
形容词 “优秀的”
副词 “大量地”
动词 “ 积累” （第4节7-8句）
4.语言赏析——关键句
有修辞的找修辞——排比、比喻
(学做读书卡片)
5.对比
反面 ——（例1）如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的。
“ 如果”表假设关系，是虚写。属于反面
否定—— （例2）一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
表否定的词，也属反面
文中的例子——打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。

6.判断句
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

☆巴金《繁星》考点
1.中心句的寻找法
①首句
②我+情感词（爱、喜欢、认为、觉得、想……）
例句：我爱月夜，但我也爱星天。
2.文章构思法
时间顺序
3.虚实结合
虚写——联想、想象（见1—3节“仿佛”，“好像”）
4.语言赏析
①关键词——连词
“但” ----但我也爱星天
另有“也”、“又”、“还”……。它们是第二层意思出现的标志词
②关键句
比喻、拟人
. 描写
5.对情感的具体把握
例如：文中作者对繁星是爱的，但不同时候的爱又是不一样的，细细体会。（学会具体分析情感，不可笼统）

《为你打开一扇门》练习题
1.默写
①阅读优秀的文学作品，对了解------，了解------，了解------，了解------的意义，是一件大有--------的事情，文学作品对人的影响，是--------------的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能----------------，也能------------------。
②亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人----------------、------------------、--------------------的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。
2.文中作者想对我们说些什么？重点说什么？

3.词语理解：解释黑体字的意思
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。
4.下面这句话用了什么表现手法？
“打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡”
5．默出判断句的基本格式，并写出一个判断句。

巴金《繁星》练习题
1.常识默写
巴金，原名----------，我国著名的-----------家、------------家。代表作有：激流三部曲（-------、--------、-------），爱情三部曲（--------、--------、---------）。
2.首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的_____________________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了_ ____________________。
3．探究作者看繁星、谈感受的观察和认识过程，完成下表

时间
地点
对夜晚的感受
对星天的认识
从前
家乡
/

看见一个静寂的夜

如今

4.第三段文字按照“_____________________”思路渐次展开的。
课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

5.课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？

6.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

7.“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞” 这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

（二）
朋   友
巴 金
①这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。
②七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cán kuì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
③我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
④世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
⑤朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业mèi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑥然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑦我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。
⑧这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使我不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑨ 每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
⑩ 有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。
朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。
近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。”
在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是“内部干枯”了么？
一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”
我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1．给下列词语中加粗的字注音。
①谦逊（    ）                                     ②颤（    ）动
③冻馁（    ）                                     ④施与（    ）
2．给文中拼音处填上适当的汉字。
①cán kuì（    ）                                 ②mèi（    ）了良心
③wǎn（    ）救                                   ④真zhì（    ）
3．文中第③段，把“友情”比做“明灯”，“明灯”的作用是什么？（用原文语句回答）
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4．第⑦段中，加点的词“它们”指代的具体内容是什么（用原文语句回答）？
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5．第⑤段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？
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6．如何理解第⑩段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？
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7．第 段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？
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8．结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。
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9．为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？
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10．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
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11．有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
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☆冰心《冰心诗四首》考点
1.主题把握：母爱、童心、自然 （这可以放到讲“泰戈尔”时提及）
方法：①看尾句
②我+情感词
③看标题（小标题）
2.诗歌体裁：抒情诗（《母亲》、《纸船》） 哲理诗（《成功的花》、《嫩绿的芽儿》）
3.情感表现手法：
①诗歌抒情方式：直抒胸臆（《母亲》）
托物言志（另三首）
②类比 （《母亲》中以鸟躲巢比我躲母怀）
③悬念 （《纸船》中“抛纸船”部分“总希望……我要它到的地方去”）
④虚实结合
⑤想象、联想
⑥一语双关（《嫩绿的芽儿》“芽儿”、“花儿”、“果儿”）
⑦对比（《成功的花》）
4.语言赏析
① 关键词：动词 ——“躲”
副词 ——“只”（两次出现）
形容词——“嫩绿的”、“淡白的”、“深红的”
体悟修饰语的妙用
② 修辞：拟人、反复
5.描写——细节（折纸船）
6.小标题 了解小标题的作用(《纸船 寄母亲》) （上《为》文时我们给文章加小标题）

☆约翰尼斯 延森 《安恩和奶牛》考点
1. 小说三要素：人物、情节、环境
2. 描写——人物描写
①类型：
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
外貌描写 安恩的外貌是从穿着上来写的，没炯炯有神、不高不矮
细节描写
②描写的作用：
揭示人物的性格特征，即要了解文中人物是一个怎样的人，我们可以根据文中的描写句来判断。我们刚刚写了一篇文章《我的新老师》是写人的，同学们是怎么写的？用描写了吗？
③环境描写
④直接描写（正面描写）、间接描写（侧面描写）
⑤悬念

☆王湾《次北固山下》考点
1. 律诗 （ 八句）， 不同于绝句
① 主题把握法：连读1、2、7、8句。理由是“总—分—总”
② 四联八句：首联、颔联、颈联、尾联
2. 描写——景物描写
描写景物的方法：①从句中找出具体的景
②在景前面加形容词
③把词语整理成句子
这类似于小学里的给你几个词语，把它写成一句话。
3. 修辞手法
对偶

冰心《冰心诗四首》练习题
1.现代诗歌有 、 和叙事诗之分。
2.从诗歌的抒情方式来看，《母亲》属于 ，其余三首均属于
3.从表现手法上来看，《母亲》用了 的手法，《纸船》用了 的手法，《成功的花》用了 的手法，《嫩绿的芽儿》用了 的手法。
4. 《母亲》中两个“躲”包含作者怎样的感情 ；“只”是什么意思 ，《成功的花》中的“只”是 ，
“成功的花”的特点是 ，所以，要了解事物的特点，找文中的形容词。相应的，要描述一个事物的特点，也用形容词。《嫩绿的芽儿》中“芽儿”的特点是 、“花儿”的特点是 、“果儿”的特点是 。除了它们的本意外，它们还分别指 、 、
，这种一个物既有本意又有引申意的手法叫 。

约翰尼斯 延森 《安恩和奶牛》练习题
1.中国2012年谁获得了诺贝尔文学奖 。
2.《安恩和奶牛》的体裁是 ，这种体裁的三要素是 、
、 。其中，阅读的重点应该是 ；《冰心诗四首》的体裁是 ；《繁星》的体裁是 。到这里，我们已经学学到了三种文学形式，即散文、诗歌、小说，没学到的第四种叫戏剧。
3.为了表现安恩的性格特点，作者在文中大量运用了 的方法。文章第一节，作者主要用了 、 描写来直接表现安恩的，环境描写从 表现了安恩的沉静，安详。作者在写买牛人时，主要用到了 描写，这对安恩起到了 的作用。通过学习，我们了解到，直接描写人物的叫做 （或 ），不直接描写主要人物，但起到衬托作用的叫 （或 ）。
4．环境描写的作用是：渲染了 气氛，烘托了 心情。
文中第一段中的环境描写，作用是 。

《次北固山下》练习题
1. 《次北固山下》的作者是 ， （时代）人。
2.这首诗的体裁是 。它共八句四联，分别是 、 、
和 。要了解这种诗的大意，我们可以先读1、2、7、8句。当然主旨句一般是 句，这符合句尾找中心句的原则（卒章显志）。本文的中心句是 ，从中可见作者 之情。
3.律诗中间两联多为写景，以本诗第二联为例，该句描写了怎样一幅画面？
练习方法：先找出句中的具体景 、 、 、 ，接着，在这些景（名词）前面加形容词。最后，把这些短语组织成句子。
4.写出诗中的对偶句 和
。
5.古文中用来送信的动物有 、 、 、 等。

★小结：到这时为止，我们学习了文学的四分法中的三种，即散文、诗歌、小说。（本单元是为了让学生对语文有一个整体了解，从面上，做一般性的解读）
我们了解了文章主题（中心）的把握方法；我们学到了主题表现的手法（表现手法）：我们还学了语言赏析的方法。
语言赏析有多种情况，已学了根据关键词进行赏析，根据修辞进行赏析，根据描写（人物、景物）进行赏析的方法。还有议论句，说明句的赏析未提及。
主题表现的手法（即表现手法）我们学到很多：对比、想象、联想、虚实结合，一语双关、直抒胸臆、托物言志、悬念、类比等。
文章中心的把握法，除了小学所学的找首句、尾句法外，我们还学了“看标题”、找“我+情感词”的方法。
虽然修辞是大家所熟悉的，但我们还是新学到反复、对偶等修辞手法。