室内及户外区域游戏做法.docx

室内及户外区域游戏做法通河县幼儿教育中心 陈月莲 通过参加培训和观摩活动，深刻感受到户外体育活动对幼儿健康发展的重要性,从其他优秀园所的展示中，我们看到了户外活动的丰富性、多样性、创新性，观摩活动结束后，我园在组织老师观看优秀园所活动照片，并对活动进行分享时，老师们深受启发，发现自己在创设户外区域活动时的不足，并下定决心虚心学习、打开思路、结合要求和我园的实际情况，努力创设出目标明确、新颖有趣、具有我园特色的户外体育游戏活动。 具体做法如下: 一、确定活动方案 在提出活动预想后，我园成立了户外活动课题小组，负责提出要求、整合意见、调配人员、确定方案。组员负责根据副组长提出的户外活动创设方向和要求，具体研究并组织班级教师实施创设活动及实施后问题反馈。每一个方案都是通过课题组反复的研究讨论后确定的。 二、活动前期准备 （一）教师准备主要从以下两方面入手： 1、组织培训，统一思想 通过学习观摩和领会上级精神，对教师进行了针对性培训，明确了目标，提高了教师对户外体育活动的组织形式的认识，拓宽了教师的思路，研究制定了方案，统一思想，为有序开展活动奠定了基础。 2、小组研究，统一部署统一设置游戏区，确定目标，进行班级分工。4月底5月初，我们进行了认真的研究和规划，根据我园户外场地大小和布局，依据幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南中各年龄段基本动作发展目标，将我园户外场地划分为小小班、小班6个活动区域、中大班7个活动区域，并制定出每个游戏区的目标；通过教师自选的形式，确定班级负责的游戏区，各班根据目标设计、制作游戏材料及游戏流程图。 小A班：小小搬运工 小B班：打怪兽 小C班：小小特种兵 小D班：小兔子拔萝卜 小E班：小猫套圈 小F班：小刺猬运果子 中A班：士兵训练营 中B班：自选器材区 中C班：棒球手 大A班：小小特种兵 大B班：小小邮递员 大C班：小蜗牛爬爬 （二）、场地准备我园户外活动场地成长方形，由于绿化的原因将活动场地分割了，在规划时我们充分考虑场地地形、幼儿体育活动的动作技能、活动材料的性质和运动量，经过多次研讨对户外活动场地进行了区域划分，为孩子们提供了一个更有意境，更安全的户外活动场地。 （三）、材料准备1、现有户外玩具统筹规划课题小组把现有户外玩具，进行统一清点，并根据不同的玩具功能划分到不同的活动区域里。2、任务分工，自制户外玩具在现有玩具划分之后，对各个户外区域进行统计，根据不同年龄段幼儿的身体机能及运动特点，做相应的玩具补充计划，然后，把制作任务以班级为单位统一分配，同时鼓励教师积极思考，大胆创新。3、购买添加成品玩具5月底添设了平衡木、小推车、拱形门、脚踏车、轮胎、大小直通、彩虹河石等玩具，新玩具的添加，又大大的提高了孩子们的活动兴趣。 三、实施过程及改进措施（一）、实施过程1、6月第一、二周我园利用两周时间，组织各班班长开始进行玩具位置摆放、尝试实施并改进，各班以班级为单位，教师带领本班幼儿每天试玩1-2个区，用一周时间熟悉了各个区的游戏规则和玩法。2、6月第三、四周我们开始尝试让孩子自主选择活动区，在教师的引导下孩子们基本上可以自主游戏了。3、7月、8月小结及改进阶段上学期结束，我们对一个多月来孩子们活动的情况进行了分析小结，查找不足，分析交流后，发现几个共性问题：（1）、区域区之间的穿插走动造成了孩子们行走时的混乱和不便。（2）、游戏结束收玩具的孩子和回班归队的孩子发生冲撞，存在安全隐患。（3）、区域游戏资质材料损坏严重，不能及时修补。（4）、游戏区少，孩子多，各别活动区出现拥挤。（5）、情景少，趣味性不强。（6）无休息区。（二）、改进措施经过大家反复的研究、实践、实施，发现问题后再研究、再实践、再实施，制定出调整与改进计划：1、增加活动区数量及趣味性。2、针对无休息区的现状，我们把国旗旁边四棵树周围的木桩设计成了休息区，孩子玩累了就可以到休息区休息。3、受场地大小及幼儿数量限制，我们将户外活动时间分成了两个时间段：中大班9：0010：00户外活动、托小班10：0011：00户外活动。新学期开始，小小班孩子刚刚入园，离不开老师的左右，所以小班暂时不进行混龄活动。4、当幼儿听到提示音乐时结束游戏，要求孩子先回到本班教师负责的区域位置排队后，再由班级两位教师带领部分孩子收玩具，这样既解决了冲撞的安全隐患，又培养了孩子的规则意识。5、为解决行走路线问题，我们先后设想了喷涂、即时贴粘贴的方法，而后又因喷涂之后又不易改动、即时贴粘贴困难又不易保存等原因否定了，通过反反复复的实施改进找到了一个较好的方法，现在我们利用园里已有的安全锥摆出路线图，并作出出口和入口，让孩子一目了然。目前，我园共设有12个游戏区、四个休息区四、下步打算 户外混龄活动的开展，极大提高了我园幼儿参加户外体育活动的兴趣，教师及幼儿都有较明显的变化，以往的活动都是教师组织幼儿被动的跟从，户外混龄活动开展以后，教师们组织的时间少了，观察指导的时间多了，混龄活动也大大提高了幼儿活动的主动性，幼儿不仅增强了体质，同时对培养幼儿规则意识和合作意识起了促进作用 总之，无论是室内的个别化学习活动还是室外体育游戏活动，我们都力求给幼儿提供自主选择、充分表现内心情感世界的机会，让幼儿在区域游戏活动中快乐地成长，得到全面和谐的发展！对上下学期各年龄段幼儿的发展水平，寒假期间制定下学期户外活动目标，从技能要求上提高难度，玩法上进行改变，注重情境性及趣味性，并在今后的工作中不断创新！