第七课钟声.doc

课题第七课 钟 声授课时数2课时时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析1.管弦乐维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊(18821967)所作的管弦乐组曲哈里亚诺什中的第二段。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险故事的主题音乐改编的。维也纳的音乐钟描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。2.电子琴独奏曲灵隐钟声是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺灵隐寺的风采。3.歌曲钟声叮叮当是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词 “叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。4.歌曲美丽的黄昏是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。教学目标知识与技能1学唱歌曲钟声叮叮当美丽的黄昏，聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。 2唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。过程与方法1、用听视唱结合学习歌曲钟声叮叮当美丽的黄昏，用亲切、跳跃的声音演唱歌曲。2、引导学生创编情景与动作进行表演，在情景中用动作来表现体验自己的情感。情感态度价值观钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。学情分析 三年级学生对音乐知识的掌握度不稳定，很多知识还处于学习未消化阶段，但对音乐的情绪的把握比较好，而节奏在很大程度上能够改善孩子的这种状况，就算他不明白为为什么这么做，只要他知道该怎么唱，该怎么掌握节奏就行了，余下的，可以放到较高的年级在详细的讲解和学习，处于小学中段学龄的学生，对节奏已经有比较稳定的感受。课堂教学设计表教学分析教学重点创编活动。 教学难点难点有感情的演唱，以情带声，做情景表演。解决办法师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学策略1、学习用听视唱结合学习歌曲钟声叮叮当和歌曲美丽的黄昏，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。2、引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌，复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，能用七个唱名组成简单旋律，师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。3、引导学生聆听维也纳的音乐钟，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。教学资源1、 人民音乐音乐出版社 三年级音乐第五册 第四课。2、 英特网上在线聆听歌曲，多媒体光碟。3、钢琴、打击乐器。板书设计第四课 钟 声第一课时1、音乐知识：按手势唱音阶do、re、mi、sol、la，按手势学习fa、si、do。2、视唱曲：2/41 3 56 6 56 7 65 1 3 5 6 6 5 4 4 3 213、欣赏乐曲维也纳的音乐钟出示：5 3 5 0 5 5 3 5 4、学习歌曲钟声叮叮当4、 7、 fa、si、 do第四课 钟 声第二课时1、节奏：3/4 XX XX X XX 02、聆听灵隐钟声引子部分钟声3、学唱歌曲美丽黄昏意境和情绪： 速度 表达的情绪 稍快 轻松、愉快 中速 宁静、美妙 稍慢 低沉、压抑教学过程第（ 一 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、弹琴伴奏歌曲原谅我。3、音乐知识：按手势唱按手势学习fa、si、do。4、出示视唱曲1、师生问好。2、复习歌曲原谅我。3、音乐知识：复习 学习fa、si、do。4、视唱曲谱。复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动。二、欣赏乐曲维也纳的音乐钟1、媒体播放乐曲维也纳的音乐钟。2、介绍维也纳的音乐钟，你能否听到钟摆的滴答声？主题曲调出现了几次？你能想象宫里的情景吗？出示：5 3 5 0 5 5 3 5 3、媒体播放全曲，结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。1、完整听全曲，随乐曲轻轻拍手。2、唱一唱主题曲调3、复听全曲，自由地随音乐即兴律动。媒体播放乐曲，让学生感受乐曲夸张而富于童话色彩、轻松和滑稽气氛。三、学习歌曲钟声叮叮当1、媒体幻灯出示欧洲教堂。2、有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？音乐是怎样表现的呢？3、你回用动作表演吗？ 4、媒体出示大歌片或投影片1）媒体播放歌曲钟声叮叮当；2）范唱歌曲钟声叮叮当，歌曲中出现了几个“4、7、”？3）弹琴演奏钟声叮叮当旋律。4）弹琴伴奏歌曲，流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气5）弹琴伴奏旋律：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式随同学唱。5、指导学生表演歌曲钟声叮叮当。1、观看幻灯片。2、听音乐，谈感受。3、自由做动作钟，身体左右摇摆。 4、学习歌曲1）听歌曲录音；2）听范唱歌曲。3）跟琴哼唱钟声叮叮当旋律。4）小声随唱；5）旋律练习，注意要唱得有跳跃感。5、简单表演歌曲钟声叮叮当。媒体播放图片、乐曲，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，用亲切、跳跃的声音演唱歌曲，引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪，有感情地唱好歌曲。四、课堂小结同学们，悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，你们感受到了吗？ 在歌曲钟声叮叮当声中走出教室。通过小结小结学习音乐的兴趣。教学过程第（ 二 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、复习钟声叮叮当分声部唱一唱。3、用1、2、3、5、6六个音编自己的歌。4、出示：3/4 XX XX X XX 01、师生问好。2、复习歌曲。3、用1、2、3、5、6六个音编自己的歌。4、拍打节奏。创编实践活动，培养学生动脑能力。二、聆听灵隐钟声1、你们去过寺庙吗？说说庙里的情景。你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音模仿一下，介绍杭州灵隐寺。2、媒体播放乐曲灵隐钟声引子部分钟声。这是真的寺庙里的钟声吗？ 3、看书上谱例，媒体播放乐曲主题音乐，这是哪里的场景？在寺庙里除了听到钟声还有什么声音？如何加上木鱼伴奏呢?4、媒体播放全曲，这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听。1、说说庙里的情景，用声音模仿一下。初步了解杭州灵隐寺。2、听引子部分钟声，讨论回答。3、看书上谱例哼唱、聆听乐曲主题音乐，练习用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏。4、欣赏全曲用动作表示对音乐的理解。媒体播放乐曲，让学生感受电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。三、学唱歌曲美丽黄昏1、媒体播放歌曲。黄昏的晚霞美吗？音乐是怎样来表现的呢？是几拍子的？2、媒体播放音乐，引导学生用动作即兴表演，说说表现的意境和情绪有什么不同？ 速度 表达的情绪 稍快 轻松、愉快 中速 宁静、美妙 稍慢 低沉、压抑3、指导轮唱。分二组，甲组先唱至2时，乙组从头开始唱。4、教唱歌谱，重点第一乐句前六小节，并画图形谱。5、指导学生画出第二乐句的图形谱。6、弹琴伴奏，连起来进行轮唱。1、聆听歌曲谈感受，随着音乐一起拍打。2、跟着媒体轻唱，用动作即兴表演。分组讨论表现不同意境和情绪。3、轮唱，分成二组，甲组先开始唱，唱至2时乙组从头开始唱4、学唱歌谱，并画图形谱。5、画第二乐句图形谱。6、连起来进行轮唱。媒体播放歌曲，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，体验歌曲优美抒情的三拍子旋律，最后学会歌曲的演唱。四、课堂小结 同学们，今天的这节课我们学习了二声部歌曲，同学们唱得很好，希望同学们继续努力，学好每一课。！下课。 在歌曲美丽黄昏声中走出教室。通过小结激励学生。教学流程图课堂小结学唱歌谱画出第二乐句的图形谱连起来进行轮唱聆听歌曲美丽黄昏完整聆听乐曲灵隐钟声分段聆听乐曲灵隐钟声指导学生画出第二乐句的图形谱弹琴伴奏，连起来进行轮唱教唱歌谱，重点前六小节媒体播放歌曲美丽黄昏媒体播放完整乐曲灵隐钟声师生问好媒体分段播放乐曲灵隐钟声师生问好第七课 钟 声教学设计评价