抓取计算机屏幕上的图像.doc

图像素材的获取与加工
——抓取计算机屏幕上的图像
课题
抓取计算机屏幕上的图像
课型与课时
新课，1课时
教学准备
教师已经准备好课件（教师展示），教师机、学生机课前已安装HyperSnap-Dx软件
教
学
目
标
知识与能力
1、了解图像的基础知识。
2、学会使用键盘上的功能键抓取图像
3、学会使用抓图软件HyperSnap-Dx抓取图像
教学
重点
①PrintScreen键
②Alt＋PrintScreen
③HyperSnap-Dx抓取

过程与方法
通过让学生观看不同方法获取的图像，激发学生求知的欲望，然后教师演示键盘、软件抓取图像的过程，然后学生动手自己操作，完成任务。
教学
难点
①Alt＋PrintScreen
②HyperSnap-Dx抓取

情感态度与价值观
培养学生观察、动手实践的能力
学情分析
对于九年级的学生来说，已经熟悉了键盘，首先从键盘上的PrintSceen开始，学习图像的抓取，相对来说困难不大，而对于组合键抓取图像相对有点困难。完成了键盘的抓取后接着又提升了一步，学习新的软件HyperSnap－Dx抓取图像，难度加大。这是学生以前没有接触过的内容，比较陌生。学生首次使用软件抓取图像，为了降低难度，对软件的窗口组成不做过多讲解，只介绍、演示选区图标的使用，对于其他功能让学生自己区摸索、实践。
教材分析
本节课内容是九年级上册第三节第一课时，主要学习利用键盘和HyperSnap－Dx抓取图像。图像素材的获取也是文字、声音、图像、视频动画中最为重要的一项内容，是本册教材的重点。占有相当大的篇幅。而第一课时图像的抓取是图像处理的最为基础的部分。
图像的抓取内容比较多，而教材只用了一课时的时间，因此要让学生学会抓取图像，只能是学习最基本的方法。键盘只有两种情况①PrintScreen键，②Alt＋PrintScreen组合键。另外就是HyperSanp－Dx软件，只要求学生学会区域的抓取，而对于软件的其他功能留给学生自己实践。课堂上是没有时间的。本节内容的后三节课放在了图像的处理上。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
让学生观看一组老师用不同方法获取的图片，老师及时提出问题。请同学们猜一猜，这张图片是从哪里获取的？看完图片，让学生归纳获取图片的途径和工具有哪些？
学生观察老师展示的图片，并回答问题。
从视觉上激发学生的学习兴趣。
讲授
新知
★用键盘上的PrintScreen键抓取当前屏幕。
基本思路：按下键盘上的PrintScreen键，复制屏幕上的图像到剪贴板中，启动“画图”程序，使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令将剪贴板中的图像“粘贴”到“画图”程序窗口中
老师向学生演示P25页“做一做”。
★学生任务：利用键盘上的PrintScreen键抓取整个屏幕，并以“屏幕.bmp”为文件名保存文件到自己的文件夹中。
金钥匙：老师给学生解释P25页“金钥匙”中Alt＋PrintScreen组合键的操作方法。
学生任务：让学生自己试着完成P25页“试试看”。
学生动手实践后，老师再点学生演示。
1、学生观看老师演示过程，在心里记忆老师操作步骤。
2、3、个案学生演示其操作。学生动手操作
4、记忆力差册学生可以同桌之间或者看书完成。
学生动手实践，加深新知识的理解与巩固，“试试看”培养学生的自学能力。
讲授新知
★用抓图软件HyperSnap-Dx抓取图像。
HyperSnap-Dx软件的功能更加强大，它不仅能够抓取整个屏幕和活动窗口，而且还能抓取图标、区域等。但是课时有限只学习他的一个功能——抓取区域。
老师演示：P26页“做一做”
学生任务：学生动手完成P26页“做一做”。
学生任务：P46巩固练习第一题。完成后点学生演示。
学生自学：P27页“试试看”“小博士”。
1、学生观看老师演示过程，在心里记忆老师操作步骤。
2、学生动手操作
3、个案学生演示其操作。
4、记忆力差的学生可以同桌之间或者看书完成。
学生动手实践，加深新知识的理解与巩固，“试试看”培养学生的自学能力。
小结
这节课我们首先学习了使用键盘上的功能键抓取屏幕和活动窗口，然后又学习了利用HyperSnap-Dx抓取屏幕区域。这些内容在我们今后制作计算机作品都是有用处的，希望有条件的同学回家后试一试HyperSnap-Dx的其他功能。
学生看屏幕上教师展示的本节课的知识点的总结
进一步加深本节课知识点的记忆。
课后反思