半日活动方案.docx

中班半日活动流程一、晨间活动 8:008:40活动内容：好玩的探险营（建构区玩具及书吧图书）1幼儿能愉快入园，向老师和同伴问早、问好。2向家长了解幼儿身体情况，及时关注幼儿的入园情绪。二、升国旗8:409：101幼儿能有序排队下楼梯，教师关注幼儿安全，做好安全引导。2幼儿能安静地进行升国旗仪式，认真听国旗下讲话，教师及时维持幼儿保持秩序。三、生活活动：吃点心。9:109：30指导要点：1如厕盥洗：学习自己把袖子卷高后能有秩序地耐心等待，使用洗手六步法，用洗手液清洗小手，洗后在洗手池内甩水，之后用小毛巾擦干。2喝水：能排队接水，按需接水，喝完后将杯子放回杯架。3点心：幼儿有序自主拿取饼干和牛奶，愉快进食。四、教学活动9:309：50活动内容：猜谜语涉及领域：语言活动目标：1.让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2.在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3.发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。资源准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程：（一）集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。1.出示两只盒子师：“每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？” 2.师：“老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。” 3.提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。（二）幼儿学习猜谜语。1.先猜第一只盒子里的东西。 教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 2.先请幼儿想一想，猜一猜。 3.再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解） 4.再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿） 5.教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 6.小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。（三）分组活动：猜谜语1.幼儿以小组为单位。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2.教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 3.教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 教师共提供三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。五、生活活动9:5010：10指导要点：1如厕：有秩序地等待。2洗手：使用洗手六步法，用洗手液清洗小手，洗后在洗手池内甩水，之后用小毛巾擦干。3点心：放音乐，孩子在美妙的音乐声中轻松愉快地品尝水果，吃完后将果皮扔进垃圾桶，并漱口、擦嘴巴、洗手。六、区域活动：区域名称目 标材 料玩 法规 则智慧屋1.在操作、玩耍中收获乐趣，提高动脑、动手的能力。2.发展幼儿的想象力，社会交往能力。各种积木、纸盒子、乐高、轨道等。搭建我的家、运输积木快递。1.该区域人数：6人2.同伴合作游戏,遵守游戏规则。创意坊发展幼儿的创造力、想象力。橡皮泥、彩纸、扭扭棒、纽扣等。通过折叠制作花，并选择自己喜欢的材料对花儿进行装饰。1.该区域人数：6人2.活动结束后将美术材料收拾整齐归位。3.保持自己的衣物及桌面地面整洁。悦书吧1.能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。2.掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。1.各类书籍及家长自带的布书。2.投放绘本动物绝对不应该穿衣服，供孩子自主阅读。安静看书，乐于分享。1.该区域人数：4人2.活动结束后将图书按需收拾整齐归位。3.安静看书，爱护书本。萌萌小屋发展幼儿的社会交往能力，尝试模仿理发师的过程。吹风机、夹子、梳子、洗发液、浴帽、洗发水台、镜子、等。根据自己的喜欢选择服装造型，为妈妈设计一款发型。1.该区域人数：6人2.活动结束后将玩具收拾整齐归位。3.合着音乐节奏律动。哈哈餐吧发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。红豆、黄豆、绿豆、黑豆、面粉、芝麻、筛子、盆，各种餐具等。1.红豆、黄豆等豆类进行分类。2.利用筛子将面粉和芝麻进行类型。1.该区域人数：6人2.活动结束后将工具收拾整齐并归位。七、午餐、自主活动11:0011:30（一）餐前盥洗1如厕：有秩序地等待。2洗手：跟着“洗手歌”，用洗手液将小手洗干净。注意：洗手前将袖子卷起；洗完手后在洗手池内甩一甩；用小毛巾擦干。（二）餐前活动、值日生分勺子、餐前谈话。1.餐前活动：跟随音乐唱唱刷牙歌；幼儿自愿上前为大家表演节目。2.餐前谈话请幼儿介绍菜谱。（1）闻一闻，猜一猜，说一说：今天我们将吃些什么菜、喝些什么汤？（2）请幼儿为菜取名。鼓励孩子们愉快、安静、独立用餐。（1）提醒体重超重或肥胖儿童应先喝汤。（2）学习正确的使用碗和调羹的方法；不把饭菜掉在地面和桌上；不挑食、不剩饭。（三）餐后活动：先吃完饭的幼儿自主进行班级区域角。