《祖国大好河山景色美》主题单元设计.doc

主题单元设计
主题单元标题
祖国大好河山景色美
作者姓名
朱乐
所属单位
灌南县田楼中心小学
联系地址
灌南县田楼中心小学
联系电话
15252827307
电子邮箱
[e-mail]
邮政编码
222521
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
√ 语文
美术
生物
科学

数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
小学三年级
所需时间
4课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是苏教版小学语文三年级下册有关祖国大好河山景色美的部分，内容包括《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》两个专题。本单元为三年级下学期的第一单元，意在通过领略祖国的美丽景色，透过课文中优美的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的恩赐，有的是前人智慧与汗水的结晶，所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是痛苦，为第二单元的学习作好铺垫。

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。
学会本单元生字，绿线中的只识不写，理解由生字组成的新词。
过程与方法：
培养学生观察、思考、评价的能力，提高习作水平。
引领学生学会观察图画，学习例文方法，练写多幅图作文。提高学生的书面表达能力。
情感态度与价值观：
理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山。

对应课标
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

主题单元问题设计
理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山。
培养学生观察、思考、评价的能力，提高习作水平。
专题划分
专题一：长城和运河（两课时）
专题二：美丽的南沙群岛（两课时）
专题一
长城和运河
所需课时
两课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
《长城和运河》是一首饱含爱国情感的诗歌，全诗讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。每节诗的第—行以“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”为开头，既交代了作者观察长城与运河的独特方位—在广袤的蓝天俯瞰祖国大地，又引发学生的好奇与无穷的遐想。第二行以“奇异的景象”概括出长城与运河的特点。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语；观察课文中长城的图片，写一段话。
了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
本专题问题设计
了解关于长城和运河的史实，理解它们的特点。
激发学生爱祖国，爱人民的热情。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
PPT课件
常规资源
黑板
教学支撑环境
教室
其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
第一课时
教学步骤：
一、谈话导入
二、整体感知
1.谈谈自己所了解的长城、运河。
⑴出示长城图，让学生看图填空说话：
⑵出示运河图，让学生自己描述。
3.说说课文中的长城、运河。
长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？学生自读课文，用直线在文中划出描写万里长城和京杭大运河的句子。
4.交流展示。
⑴检查词语。⑵指名逐个读这些词语，说说自己理解了哪些词语。⑶齐读生词。
⑷指导书写生字。
三、再读课文
1.师范读课文。2.指名分句读课文。相机正音、评价。
3.自由读课文，要求学生用词语概括长城和运河的特点。
4.男女生分读。（男生读描写长城的语句，女生读描写运河的语句）
四、课堂作业

第二课时
教学步骤：
一、复习导入
1.听写词语。（同桌互改、纠正）
二、精读感悟
1.默读全诗，用直线画出两节中相同的内容。
2.这就是作者看到的长城和运河，作者是在哪里观察到长城和运河的呢？读一、二行诗句。
3.抓住“奇异的景象”再读读这两行诗句，你能体会到作者当时的心情吗？读出作者那种惊喜的感情。4.交流长城的奇异景象。
5.思考“运河的奇异具体表现在哪里？”
⑴看运河录像，说说运河给你什么感受？（运河是美丽的）
⑵诗中是怎样描述的呢？“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”你认为这样的比喻好吗？为什么？
⑶这是一条什么样的绸带？（闪光的绸带，银光闪闪）
⑷拓展积累：像这样词尾重叠，表示一片或者是程度深，还有很多词，你能说出几个吗？
⑹让我们一起用朗读的方式来赞美它们吧！
三、续写诗句
1.我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？请你仿造课文的写法再写一段。
2.交流、评讲学生所写诗句。
四、布置作业

教学评价
本课体裁为现代诗歌，重朗读重学生自己体悟。在“自主、合作、探究”的教学理念下，学生基本能领悟自豪的民族精神，但仿写段落情况不太理想。
专题二
美丽的南沙群岛
所需课时
两课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的写景散文，介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
学会21个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。
理解课文内容，利用多媒体感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情
本专题问题设计
引导学生读懂课文中的有关语句，感受南沙这个“巨大的蓝色宝库、迷人的世界”的富饶与美丽。注重对学生的语言积累。
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
PPT课件
常规资源
黑板
教学支撑环境
教室
其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
第一课时
教学步骤：
一、激趣导入，引入课题
二、初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2.检查自读情况。
3.指名分自然段朗读课文。
三、再读课文，理解感悟
1.师范读课文，思考：南沙群岛美在什么地方？
2.出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的______________，也是__________。
⑴“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)
⑵南沙群岛有多少岛屿?结合理解“星罗棋布”。
⑶早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
4这么美的南沙群岛，谁愿意给我们做具体介绍。
5.齐读第一小节，感受它的神奇和美丽。
四、指导写字
1.重点指导“阔”“屿”“龟”三个字
五、布置作业

第二课时
教学步骤：
一、谈话导入，复习回顾
二、引导探究，南沙寻宝
1.自由朗读第二节，想想从哪个词可以看出南沙物产丰富？交流板书： 宝库 巨大
2. 这个巨大的宝库里有哪些宝贝呢？
3.全班交流： 海洋生物种类繁多，难以计数。理解“难以计数”。海洋动力用之不竭，教学词语“用之不竭”。 矿产资源极为丰富。
三、自主感悟，南沙赏景
1.导语：了解了南沙的物产，我们再来欣赏她的美景。
2.（放映幻灯片）师配乐朗读第三自然段。⑵出示第三句话。（俯看………………令人心旷神怡。）⑶出示第四句话。（碧波浩淼……………挥舞着花束。）
6.南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，这么迷人的景色，我们可以肯定——（齐读最后一句）。
7.南沙的景色太优美了，我们一起分享这美景。（学生配乐朗读）。这么美的景色，牢牢映在脑海中吧。（指导背诵）
四、总结全文，升华情感
教学评价
朗读课文热烈，积极参与小组讨论。
学写生字时，能主动提出易错点，互相学习。