四上复习要点(第三单元填空).doc

第三单元9泉城1泉城一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的_，抒发了_的思想感情。济南的泉水_，所以人们称济南为“_”。 说到济南，自然会想到济南的_。这些泉有的（_），好像银花盛开；有的（_），好像明珠散落；有的（_），听起来如虎啸狮吼；有的（_），听起来如秋雨瀟瀟。其中最著名的要数_、_、_和_了。（_）被誉为“第一泉”。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“_”，五龙潭“_”，黑虎泉“_”，趵突泉“_”。2描写泉水流动的样子：珍珠泉_、五龙潭_、黑虎泉_、趵突泉_。“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。3描写泉水样子的词语：_描写泉水声音的词语：_描写水的词语：_10九寨沟1九寨沟一文以生动的笔触，饱蘸着对_，精心描绘了九寨沟_的自然景观，抒发了_的思想感情。“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个_的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起总结全文的作用。整篇文章显得_。课文为我们描绘了四幅美丽的图画：_，_，_，_。2九寨沟在_的万山丛中。因为_，所以人们称它为九寨沟。课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了_四种动物。3描写九寨沟的景物特点：水（_）、树（_）、瀑布（_）描写花儿的词语：_景点与所在地相连：五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、庐山（江西）、西湖（浙江）11田园诗情1田园诗情是一篇_，描写了_、_、_的荷兰的田园风光，洋溢着_的情趣。作者以描绘荷兰的_为主要内容，精心选择一系列意象，营造出_的意境，抒发了_的赞美和_之情。课文_的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看奶牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图。2荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（_），碧绿如丝绒般的草原是天然的（_），碧绿色的低地镶嵌在（_）之间。荷兰的确是水之国，（_），牧场之国。12桂花雨1桂花雨一文以“桂花雨”为题目，以_为线索，写出了“我”童年时代的_，表达了“我”对_。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，_。2“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话中“缠”，写出了“我”_。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”这句话表现了_。回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了_，还摇来了_，摇来了_。3桂花的用处可多啦！桂花可以（_），可以（_），还可以（_-）。4母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”母亲说金桂香，实际上表达了她_。练习31书信格式包括五个部分：_2重要的地方或生字新词 在下面画( ) 关键词语 在下面画( )对某些内容有疑问 在后面画( ) 精彩的语句 在下面画( )需要重读或摘抄的章节 在前面打( )3描写山水景色的词语：_4有关读书的名人名言。“书犹药也，善读之可以治愚。”这是_-说的，说明读书可以_“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话_把_比作_，告诉我们_，读书可以使我们_。5歇后语由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。（1）歇后语举例。竹篮打水( ) 十五个吊桶打水( )擀面杖吹火( ) 八仙过海( )小葱拌豆腐( ) 月亮里有桂树( )黄鼠狼给鸡拜年( ) 哑巴吃黄连( )猪八戒照镜子( ) 丈二的和尚( ) （2）歇后语造句。黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞( )。这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡( )。写文章要有新意，不能老和尚念经( )。文静的我对武术是擀面杖吹火( )。听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是( )一青（清）二白，很快就解了出来。我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如( )七上八下的。别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是( )没安好心，在动你财产的脑筋。一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是( )一场空。6我们在写“官”“窜”“霞”等字时，上面的“帽子”会变化，有时大，有时小。“宀”小，“穴”大一点，“雨”更大了，写时要注意。2