这儿原来是一座村庄.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级 五 学科 语文 总课时 年 月 日
学习内容
这儿，原来是一座村庄
学习目标
1、独立识字学词，能联系上下文理解课文中的重点词语。
2、有感情地朗读课文，了解深圳的变化及原因，想象诗歌描绘的情境，体会改革开放给中国人民带来的幸福。
3、学习“对比”的写法，进行仿写练笔。
学习重点
有感情地朗读课文，了解深圳的变化及原因，想象诗歌描绘的情境，体会改革开放给中国人民带来的幸福。
学习难点
学习“对比”的写法，进行仿写练笔。
学习过程：
一、 自主读识，了解变化
1、学生根据自学提示自读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
2、教师随机进行字词检测：
（1）、着重对“泥泞”的“泞”，“边陲”的“陲”，“焕然一新”的“焕”进行正音；
（2）、对“稻、溪、餐、焕”的写法进行强调，既而引导学生理解“渺茫、焕然一新”在诗歌中的意思。
（3）、结合课文插图，朗读诗歌，理清诗歌的层次，初步了解深圳的变化，再通过学习金钥匙，交流搜集到的资料，多角度、多层面地了解深圳的变化。
二、合作读议，探究变化
1、出示中心议题“村庄发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？”
2、学生分组合作完成学习问题。
3、播放课件让学生学唱《春天的故事》这首歌，通过适时点拨，让学生理解歌词，使学生对深圳变化的原因有更为深刻的认识。
三、读中悟情，感受变化
1、利用媒体播放视频创设情境，渲染气氛，让学生有入情入境地读。
2、补充资料：改革开放前，深圳只是一个小渔村，那里贫穷落后，泥泞的道路，低矮的房屋、原始的生活、落后的教育，几乎与外界完全隔绝。1979年，以邓小平为首的党中央把深圳作为改革试点，短短几年的时间，深圳已经成为高楼林立、绚丽多彩、高度文明的国际大都市。
四、读写结合，延伸变化
1、教师引导学生总结写法。
2、再次出示图片，引导他们联系生活实际，去发现周围的许多事物都在发生着变化，运用对比的写法进行仿写。（课件出示综合活动的写一写）

课
后
反
思