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缤纷家用电器教案垫江六中 何娅教学目标：1、 知识目标：能够参与有意识的市场调查，信息收集，培养独立思考和解决问题的能力。2、 能力目标：了解家用电器造型和形式美感，培养学习掌握外观效果设计和表现技巧。3、情感目标：在学习尝试过程中，培养学生热爱生活，学会生活，体验设计对人们生活品质的提高及社会教学重点： 重视生活与设计的联系，根据电器外观造型，结合自己观点进行改良设计。教学难点： 如何根据家用电器造型特征，提出改良方案，并画出设计稿。教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：课前做好对家电的了解教学过程：一、 新课导入教师：今天，我们先玩一个“家电大比拼”的游戏。游戏规则：将班级分为四组，第一步，在两分钟之内每组请一位同学上讲台写你所知道的家电名称；第二步，每组请一位同学将本组所学的家电通过绘画的方式进行描绘。学生：游戏进行时教师：在游戏的过程中，我深刻感受到我们班级是一个十分团结十分活跃的班级，同学们对家电的了解十分的广泛。看到黑板上四组同学们的比拼成果，各有优势，综合家电数量和绘画能力来看，优胜的是（ ）组，我们给他们以热烈的掌声。其他小组也不灰心，我们接下来还有更加有趣的比赛。板书：第三课 缤纷家用电器二、 授新课（一） 缤纷的家用电器 教师：黑板上有各式各样的家用电器，同学们想想，什么是家用电器？ 学生： 教师：这些电器有些什么功能？（提示：从产品的造型、颜色、材质上进行描述） 选择一种家用电器，小组讨论，代表发言。 学生：小组讨论，代表发言。 教师：小组讨论十分激烈，并且都能用流利的语言对产品进行描述，非常棒！但 是我发现，同学们说的都是产品的优点，我很希望你们能把产品的缺点描述一下。 学生：讨论，思考，回答。 教师：今天，我们不仅要会知道什么是家用电器，而且要大胆的发挥自己的想象， 创造一个独一无二的“完美家电”。（二） “完美”家用电器 教师：在同学们激烈讨论的过程中，我发现你们的想法都非常的有意思，不仅提出了对产品外形的反对，同时在材质上面也表现出很大的创新，相信在未来，我们同学之中肯定会有很多很棒的设计师。我们在造型设计方面体现了产品的形、色、质诸多要素的最佳组合，还得遵循以人为本的原则。（结合多媒体，进行讲解） 产品造型：不仅是实用，而且还带来美观个性。如： 产品颜色：会成为我们选择的理由，不同的色彩带给人不同的感受。 产品材质：不同的材质相结合不仅对产品的实用功能上有非常大的作用， 而且带给人不同的美感，具有独特的魅力。 学生：图片欣赏。 （三） 家用电器的设计 教师：通过我的讲解，以及图片的欣赏，以及我们日常生活中接触的家用电器，将我们认为不足的家电，结合未来的科技发展，设计一款“完美家电”。 示范：“完美电扇”（将空调和电扇相结合） 步骤：1、确定产品 2、造型 3、上色 4、说明 学生：观察，思考，创作。（四） 学生作品的展示与评价 板书设计：第三课：缤纷家用电器 家用电器的功能：1、实用功能 2、审美功能 产品设计的元素：形、色、质产品造型设计的原则：以人为本的设计原则