一年级识字五教学设计.doc

识字5教案教学目标：知识与技能目标：认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。过程与方法目标：朗读谜语，边读边想，学会猜谜。情感态度与价值观目标：有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重点：认识12个生字，会写6个字；学会猜谜。教学难点：有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学方法： 讨论点拨法 教具安排：课件 课时安排：两课时教学过程 第一课时、提出本课学习任务 1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？老师来说个谜语让大家猜一猜？ 刚才老师说出来让大家猜的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 2、这是一个字谜，今天老师还给大家带来了几个字谜，想猜一猜吗？那就让我们一起来学习识字五，走入字谜的大世界吧！、学第一个谜语 出示第一个谜语： 1、读谜面：、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。 2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？、团结起来力量大，人多谁也不离群该怎样表现？ 3、猜谜底：、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？、我们来看看谁猜得对呢？（出示谜底）、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。（出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。）、学第二个谜语 1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。 2、逐句读读猜猜。、读了第一句想到了什么？、你可以做个什么手势表示相遇吗？起凉风是什么时候？读到左右相遇起凉风时你怎么想？、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？、连起来想想，猜猜谜底。 3、揭晓谜底秋，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是禾字？。4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。5、在这则谜语中认识了哪些生字？6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。、学第三个谜语有信心猜出第三个谜语吗？1、出示经过老师改编的第三个谜语：有言互相尊重，有心令人感动，有日万里无云，有水纯净透明。2、小老师带读。3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：尊重、互相、令人感动、万里无云、纯洁透明。4、你怎样来猜这个谜语？、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答出示谜底。5、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。6、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。、巩固拼音，连连看，猜谜游戏。老师用生字编了些字谜，谁能猜出来日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，人才进了门。”七，教学效果测评今天我们学会了很多谜语，回家就考考爸爸妈妈。好不好？如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。第二课时、复习：朗读谜语，回顾收获1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示众、秋、青三字，能说哪个就说哪个。2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？3、在猜谜中我们还有什么收获？认读生字词语1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学生。2、小组合作识字。3、检查。、猜字游戏。、男女生扩词语比赛。、用了哪些识字的好方法？、做猜谜会的准备1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？、写字1、要写哪几个字？读一读。2、小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？4、希望老师教你写什么字？示范。5、巡视，指导，表扬写得好的学生。、总结这节课你高兴吗？为什么？、教学效果测评1、读拼音，想想词语的意思，再写下来。2、读谜语，猜一猜这是什么字。猜出这个谜语后，看看自己又认识了什么字。、拓展性学习1、投影出示谜语卡（或写在小黑板上），老师读，猜猜看，谜底是什么？2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。4、自编谜语，考一考同学。5、猜谜中你又认识新字了吗？有意思吗？