发送电子邮件教学设计1.docx

年级
四
学科
信息技术
教学内容
第 三 单元（章）第 二 节
第 1 课时
发送电子邮件
课型
新授课
单 元
课时数
3
备课时间
2010年11月9日
上课时间
年 月 日
三

维

目

标

（结

构

树）
1、知识与技能：
学会在自己申请的邮箱里向朋友发送电子邮件
让学生通过积极自主探索,学会收、发电子邮件的基本操作。
2、过程与方法：
通过收、发邮件的实践活动,让学生掌握学会自主或借助帮助信息,协同大胆探索知识的方法。
3、情感态度、价值观：
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯,负责任地使用因特网。
    (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
教学重点
学会在自己申请的邮箱里向朋友发送电子邮件
教学难点
培养学生使用电子邮件与他人沟通,获取、交流信息的能力。
教学准备
多媒体辅助教学资料

教 学 过 程
修改与备注
一、复习旧知识。
谁能说出电子邮件有什么优点? 学生回答。(快速传递、价格低廉、书写简单、发送方便) 给合生活实际的需求,让学生对电子邮件有清晰的认识,为下面引出本节课题作铺垫,让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。
1、让学生与现场教师交流电子邮箱地址,要求把地址写在长纸条上并贴在黑板上。
 2、复习电子邮件结构和规则。(抽一个说明为什么这样起名,如不懂,可请教现场老师。) 学生有礼貌地与现场教师交流电子邮箱地址,并把邮箱地址贴在黑板上。
二、引探新知。
问:大家想不想发邮件到以上的邮箱与在座的"电脑高手"交流?
提示学生:如果要发邮件给对方,必须要经过对方同意才能发,如果乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。
出示老师自己的邮箱地址
guozhi4680231@
说明:同意学生发一封打个招呼的邮件到麦老师的邮箱里,也可以发一封邮件给自己,看是否成功。
如果没有把握的可以和同学一起发。 答:想。
学生登陆自己的邮箱进行自主尝试发电子邮件的操作。
学生互动探索新知(会发的同学可以当小老师教一下不懂的同学)。 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手,充分调动学生积极自主探究新知识。
三、体现过程,解决问题。 
把学生出现的问题列出黑板。
让其他学生帮助出问题的学生解决存在的问题.
抽问学生尝试结果,把成功操作的方法列出黑板。 说出操作过程中存在的问题。
相互之间协作解决问题。
把成功的过程说说。 注重让学生自主探索,主动地构建知识结构。以学生为主体,凸现分层教学。让他们展示自己的新发现,新成果,体验成功的喜悦。学会自我激励,同时也学会与他人合作学习,营造一个相互学习,相互得益的氛围,调动每一个学生的积极性。
四、强化操作,体现成功感。 
以小组形式互发一封问候邮件,但发之前要经过对方同意才可以。 学生互相发邮件操作。 本课的重点就是发送电子邮件,采用不同形式强化操作,使学生在轻松活泼的气氛中巩固所学知识,这样再次掀起学习的高潮,体现梯度教学。
五、学习收邮件。
抽查学生完成情况。
问:你怎样知道你成功了?
让学生说明。
你能告诉老师你是怎样收信的? 答:1、电脑提示"邮件已成功发出!!"
2、对方收到我的信。
说明收信方法、过程。 通过实操,学生在不知不觉的情况下自主内化掌握收邮件的方法,使学生事半功倍地获取知识。
六、小结。
让个别学生把收、发邮件的过程和要注意的问题简述一下,巩固知识内容。 简述收、发电子邮件过程。 及时巩固形成概念,深化操作方法。
七、巩固练习。
 1、询问有哪位同学将近生日,把经该学生同意的邮箱地址写出黑板,让学生发一封祝福他的电子邮件。投影出示主题内容
2、元旦节将到,相互发一封节日问侯的电子邮件。 按主题和要求操作。
互相交流发送情况。 充分调动学生的兴趣和积极性,让学生全程投入操作实践,使各层次学生都学有所得,实实在在地掌握收、发电子邮件的方法。
八、点拔拓展,引申悬念。 
打开自己的邮箱,说:老师今天也收了一封非常精美的贺卡,想看吗?
打开附件,展示贺卡内容让学生观察。
看完后,问学生有什么感想?你们想学发吗?由于时间问题,这个知识我们留到下节课再学习。 

教 学 过 程
修改与备注
在学习兴趣浓厚的情况下最容易让学生自主发现新知识,使学生产生悬念进行拓展和延伸,为下一知识内容作铺垫。

板
书
设
计
收发电子邮件

Guozhi4680231@

教

学

反

思