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幼儿园中班语言教案及教学反思
结合绘本故事场景，尝试用肢体动作协作音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。下面就是给大家带来的幼儿园中班语言教案及教学反思三篇，希望能帮忙到大家!
幼儿园中班语言教案一：幸运母鸡与倒霉狐狸
活动目标：
1.赏识音乐，感受乐曲由慢到快的特点。
2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作协作音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.《母鸡萝丝去漫步》绘本故事PPT。
2.母鸡和狐狸的头饰若干
3.音乐CD（《在山的宫殿里》）。
活动过程：
（一）赏识音乐《在山的宫殿里》。
1.第一遍赏识音乐
（1）有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告知大家，你有什么发现。
（2）幼儿赏识音乐一遍.
（3）听了这段音乐，你有什么感觉？发现了什么？
2.老师小结：这段音乐的速度由慢变快，声响由弱变强。
3.结合图片，第二遍赏识音乐刚刚这段音乐在讲解并描述一个好玩的故事，是谁和谁的故事呢？（结合音乐播放绘本PPT）
（二）狐狸的倒霉事。
1.回忆故事。
（1）幸运的母鸡萝丝去漫步时走过了哪些地方？
（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情？（分别出示相关图片。）
2.倒霉的狐狸。
（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在沟通之后把动作定型。）
（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。）
3.幸运的母鸡。
可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有胜利，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。）
（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。
1.母鸡和狐狸。
（1）母鸡去漫步了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。（幼儿看图谱、听音乐与老师合作表演。）
（2）还有谁想来当母鸡？（恰当增加母鸡数量再次表演。
2.合作表演。请你自己选择角色来表演。（幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，协作表演。）
幼儿园中班语言教学反思：
在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在漫步中感到有谁跟着它时的越来越紧急的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，假如让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。
幼儿园中班语言教案二：我不愿孤独
活动目标
1.明白和好友在一起不会感到孤独，和好友在一起就会开心。
2.尝试主动沟通，感受主动主动交往的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
重点：能看图讲解并描述故事。
难点：在故事中感受主动主动交往意义。
活动准备：
物质准备：故事PPT。
经验准备：明白什么是孤独。
活动过程：
（一）什么是孤独
1.幼儿有序赏识PPT《我不情愿孤独》，老师完好讲解并描述。
2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说，什么时分会觉得孤独？（没有小好友拉住自己的手；没有好友一起玩，一起说话）
4.小男孩喜爱孤独吗？你从哪里看出来他不快乐？
5.依据幼儿的商量，老师总结：孤独时没有和好友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。
（二）怎样才能不孤独
1.引导幼儿再次赏识PPT第5-7页，小男孩不喜爱孤独，他想出哪些方法？他是怎么做的？
2.幼儿观看画面中的详情。戴眼镜的男孩去找好友玩了吗？他和好友玩什么？（找好友一起说话；拿出玩具和好友一起玩；看到好友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩）
3.依据幼儿商量和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜爱孤独，那就主动找好友握握手，友好地和好友说说话，找到好友一起玩就不会孤独。
（三）我们不孤独
1.假如你看到孤独的好友，会主动去和他拉手吗？
2.老师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从悲伤到快乐，最终大家拥抱在一起说：“和好友在一起真好!”
3.老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个人小好友都不孤独，不难受。
4.再次完好阅读《我不情愿孤独》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
幼儿园中班语言教学反思：
《我不情愿孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小好友一起玩，没有好友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜爱孤独，于是就确定去找小好友一起玩，他获得了欢乐，赢得了好友。
老师的心情很重要，不要急，还是要掌握好自己平和的看法，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个课堂中不能到达老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感爱好的活动，从中弥补。
幼儿园中班语言教案三：彩虹色的花
活动目标
1、赏识故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮忙好友，乐于助人的美妙情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
《彩虹色的花》PPT
活动过程
（一）出示彩虹色的花，引起幼儿爱好。
师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？
师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？
师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!
（二）彩虹色的花和小动物的故事
师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小好友来跟花儿姐姐问个好吧!（出示图片）1、小蚂蚁
师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”
师：假如你是花儿姐姐，你情愿帮忙小蚂蚁吗？怎么帮呢？
师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说：“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴
师：又过了一天，看，这是谁呀？
师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不快乐。”（动作）
师：你觉得花儿姐姐会怎么帮忙她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服快快乐乐的去参与舞会了
3、小老鼠
师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看!
师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？假如你是花儿姐姐你会怎么帮忙它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多快乐啦!4、鸟妈妈
师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还情愿帮忙别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“由于我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过华诞了，我从早上就在找华诞礼品了，可是没有找到适宜的。”
5、刺猬
师：最终一张图片老师想请我们小好友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难？花儿姐姐是怎么帮忙它的？
如今请你和四周的小好友一起说一说，然后请小好友讲给大家听
（三）故事结尾
师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）如今她没有花瓣了，她还是一朵漂亮的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵漂亮的花，由于她热心、和善、帮忙别人。）
师：你们帮忙过别人吗？你帮忙了别人什么事情？
风吹走了最终一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天赶紧就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮忙。
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。
（四）画彩虹色的花
你们想不想把彩虹色的花留下来帮忙更多的好友呢？老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!
幼儿园中班语言教学反思：
其实每个故事都有一个创作背景，创作的深层，要事先挖掘这个故事的，深化浅出，用合适儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以快乐的、主动的心情完好的赏识故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮忙好友和得到帮忙都很欢乐。
幼儿园中班语言教案及教学反思
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