五年级下册信息技术《制作课件(二)》教学设计.doc

五年级下册信息技术制作课件（二）教学设计 学习内容：PowerPoint“自选图形”工具中的立体图形工具的使用，学习数学课件的简单制作。学习任务：学会使用立体图形来制作简单的课件。学习目标：通过观察，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。在动手操作中培养学生自主探究的能力。学习重点：学会在powerpoint中进行动画设置，利用“复制粘贴”功能制作相同物体相同的动作。学习难点：各个正方体的排列组合。教学环境：多媒体网络教室。学习过程：一、激趣导入在PowerPoint中演示：屏幕左上角出现一个正方体（代表单位正方体），从左上角单位正方体不断飞出一个个相同的正方体，飞到屏幕右下方，逐步垒成一个长方体。师：这是一个简单的数学课件，请大家仔细观察，说一说这个课件的动画过程。（一个个相同的正方体不断从左上角飞出，组成一个长方体。）师：想一想，要制作这样一个动画过程，需要哪些条件？（首先要有对象：正方体，其次是设置正方体的动作）引入课题：今天我们就来学习PowerPoint中的“自选图形”工具中的立体图形工具的使用和制作简单的数学课件。二、用“自选图形”绘制立体图形1、长方体和正方体的绘制选定“立方体”后，在工作区内拖动鼠标，即可画出一个长方体。生动手操作画出一个长方体，并想一想怎么画一个正方体呢？生总结画正方体的方法：按住“Shift”键拖动鼠标（或直接点击画面）。（长方体） （正方体）生动手试着改变正方体各个面的颜色和棱的粗细、颜色和样式。2、制作长方体的透视图数学教学中常常需要画透视图，即把各个面看成透明的，被遮挡的棱一般用虚线表示。选定长方体，用填充工具对图形进行“不填充”画三条线段，分别与长、宽、高一样长，设置成虚线最后把三条虚线平行移动到背后的顶点上。（师演示操作过程）生动手操作，制作一个长方体的透视图。三、长方体体积课件的动画部分1、制作思路再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程，加深印象。师：虽然整个动画过程进行多次正方体的移动，但是它们的动画形式基本一样，想一想，我们该怎么制作呢？（提示：第十二课所学的操作方法）（设置一个正方体的动作，以它为基础，通过“复制粘贴”得到另外的正方体。）师：通过“复制粘贴”得到后面的正方体，排成一排，如果继续这样一个一个地复制，是不是很麻烦，想想，有没有更简便的方法呢？生思考或动手试着做一做，再回答。 （“复制粘贴”一排，形成一层；“复制粘贴”一层，形成整个长方体）2、制作过程（1）第一个正方体的动作设置首先画出一个正方体，再复制出一个“正方体2”用来设置成可移动的正方体。把“正方体2”移动到右下角，点击“幻灯片放映”菜单，选“自定义动画”，出现书上图134对话框。由于“正方体2”才是移动对象，所以只选定它进行设置。其中“效果”选择“飞入”，飞入方式选“左上角”。“顺序和时间”暂时选择“在前一事件后”。用“预览”或用“幻灯片播放”验证所设置动画是否正确。（2）形成整体动画效果选定“正方体2”进行复制，得到“正方体3”，移动它，使它刚好接在2号正方体后面，反复多次操作，形成最下面的第一排正方体，如下图。师演示这一排正方体的动画，请生观察发现了什么？（复制出来的正方体已经有相同的动画效果了。）再全选这一排正方体，复制出新的一排，定位后，“复制粘贴”、移动、定位，形成一层正方体。（如下图）再全选这一层，进行“复制粘贴”这样就可以组成整个长方体了。正方体 2正方体 2正方体33、生动手操作完成整个动画过程后，再打开图134那样的对话框，看看有多少个正方体，它们的动作设置是怎样的？这样设置的动画效果，一旦播放幻灯片，正方体便开始自动移动，直到整个长方体形成为止。如果希望击键后才开始移动，该怎样修改设置呢？生自己动手探索修改的方法。四、任务1、完成教材中的长方体课件制作，要求击键后动画才启动。完成一排后，需要再击键一次。2、书上图136的圆柱的透视图是怎样形成的？请试一试。五、总结1、展示部分学生完成的课件，请大家参与评价。2、学生总结制作课件的注意事项或成功经验。3