人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数(进位).doc

广德县励志小学2016-17学年度第二学期
集体备课教学稿
_三_年级 __数学_备课组 课题_4.5《两位数乘两位数（进位）》
课时_1_ 主备人_李建龙 授课人__ 时间_2017.3.22
教学目标
1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，掌握计算两位数乘两位数的进位乘法的方法。
2.能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法，理解算理。
3.在学习过程中感受数学与生活的密切关系，能运用所学知识解决生活中的问题。
教学重难点
重点：能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。
难点：能运用所学知识解决生活中的问题。
教法学法
迁移、合作
教学准备
多媒体课件
教学流程
设计意图
教学主见
一、复习引入
笔算
34×21 57×11
让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。
二、探究新知
1、学习教材第49页例2.
出示例2.
教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？
学生回答，老师板书：48×37
（1）估算：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒）大约有2000盒。
师：具体数字怎样计算呢？小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。
（2）笔算方法：先用第二个乘数个位上的7去乘第一个乘数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个乘数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个乘数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
列式解答：48×37=1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
教师引导学生讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。
笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。
2、指导完成下面的练习。
23×34 54×13 39×27 17×28
可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。
3、啄木鸟治病（课件出示）
三、巩固练习。
1、笔算
24×41 22×74 44×59 15×21 53×27
让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，展示学生作业。
2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？
四、小结全课。

通过复习两位数不进位乘法，为两位数乘两位数进位算法做准备。

以小组讨论的方法，训练学生的合作交流能力。

通过介绍笔算方法，让学生掌握进位乘法的算理。

板 书 设 计
两位数乘两位数（进位）
48×37=1776 (盒)
4 8
× 3 7
3 3 6
1 4 4
1 7 7 6
答：一共需要1776盒酸奶。
教 学 反 思
本节课以复习两位数的不进位乘法引入，鼓励学生大胆尝试两位数进位乘法的计算方法，以小组合作的方式，放手让学生探究两位数乘两位数的进位乘法的算理，不仅调动了学生的探究意识，也训练了学生的合作交流能力。在学生的合作探究之后，通过让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，掌握计算两位数乘两位数的进位乘法的方法。通过本课教学及相关练习，学生能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法并理解算理。在本课的教学中也有些不足之处，如数学与生活的联系不够密切，应该多让学生运用所学知识解决生活中的问题。
2017-3-27