小学数学人教一年级一年级下册数学数字的变化规律教学设计.docx

一年级下册数学数字的变化规律教学设计
教学目标
　1.通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。
　2．培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。　
3．激发学生探讨数学知识的兴趣。
教学重难点
　1．引导学生发现图形数量的变化规律。
　2．掌握数字的变化规律。　
教学工具
　　课件、卡片。
　　教学过程
　　一、复习导入
　　出示PPT
　　让学生说老师摆，怎样找规律。（从图形颜色重复变化的规律导入课题）
　　二探究新知
　1．教学例2
出示例2彩图，让学生说一说从图上看到了什么。
仔细观察这些物体，是从什么变化形成规律的。（从数量的变化形成规律）
（1）第一组：用碗摆的。
　课件显示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。让学生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。
　（2）第二组：母鸡和小鸡图。　
可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。
　　三、知识运用
　　1．摆一摆，填一填。
　　先观察图形的排列规律，再摆一摆。
　　2．做动作，猜规律。
　　3.猜一猜后面是什么?出示图形
　　(1)想一想有什么规律，并将后面的空格补充上
　　(2)应该涂什么颜色?
　　归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。
　　四、巩固练习，强化认知
　　出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一说规律。
　　做动作，找规律：先发现小朋友是如何做的?
　　再找学生自己创造规律———我会创造规律。
　　好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号使令带领大家一起来做一做。好，同学们现在让我们倒数5个数，一起来看他们创造的规律!
　　太棒了，大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。
　　五、总结升华
　　这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!
　　看着板书回顾今天的内容。
　　其实在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生欣赏。
　　这节课同学们说的都非常好，看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸，妈妈，和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美，创造美。这节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律，希望你们长大后当一个真正的大设计师，把我们的祖国建设的更加美丽、富强!我们就上到这，同学们再见!
拓展练习 ：找出下列气球的排列规律，说出第13只气球的颜色。
作业布置：第86页“做一做”第2题。
第89页练习二十，第1题、第2题。