游戏案例之敲门闯关对话练习.docx

Unit2 May I come in?
敲门闯关对话游戏
一、教学目标：
 认知目标：学生能理解情境、听懂会说问答
A:May I come in, **?
B: Yes, come in please.
A：Thank you.
 能力目标: 
融入群体，互帮互助，能听主动开口与新同学进行交谈
 情感目标: 
 创设良好的英语学习氛围，培养学生的学习兴趣和热情。
 二、教学重点和难点：
 重点:
在全班同学玩游戏的情况下，如何管理课堂纪律。
 难点：
如何让学生有效地进行对话练习。
三、突破重点和难点的关键：
 1.师生互动示范
 2.奖励机制的约束 
 四、教学手段:
 运用多媒体辅助教学
 五、游戏教学过程
 I. Review
思路：通过与学生问答互动，复习May I come in, **? Yes, come in please.的问答，同时通过与积极回答的同学击掌互动，调动课堂气氛。
II. Demonstration 
①老师邀请学生AB做门，老师和另外一个学生C一起敲门，并问May I come in, **?做门的学生AB回答“Yes, come in please.”在听到老师和学生C回答“ Thank you.”之后，学生AB才能把门打开，让老师和同学C通过。
②老师和学生C通过后，又变成一个门，学生DE一起敲两道门后，有变成了门，以此类推。活动设计时，可以让一个大组先展示，剩下哪个小组最认真看，就邀请他们加入，最后让全班通过加入，变成一个大循环。
思路：通过游戏竞争互动，调动学生开口的积极性，在听别人说，到自己说，形成了语言的输入和输出，也让那些上课不大愿意开口，不愿意和同学接触的学生，有了机会开口说英语。并且通过语言和动作，加上场景设定，让学生明白在什么样的场合使用英语，同时也让学生养成说“Thank you“的习惯。