(部编)人教语文一年级下册《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计.doc

吃水不忘挖井人第二课时教学设计教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 通过感受沙洲坝人民的缺水，体会毛主席对人民的关爱，懂得饮水思源。教学过程：一、 复习导入新课师：同学们，今天我们继续学习吃水不忘挖井人，（师板课题，生齐读）。1、 指名说出：谁是挖井人？谁不忘挖井人？2、 复习巩固生字词。（投影出示）3、 师课件出示红井图，指名说出图片上是什么？师：这刻有碑文的井在哪里了呢？请小朋友读读课文的第一自然段把表示地点的词语用画出来。二、 分析文本1、 指名读第一自然段。并交流画出的表示地点的词（瑞金、沙洲坝、江西）。2、 抽生交流这三个地点之间的关系。并让学生明确井的具体位置。师：过去的沙洲坝是怎样的个地方呢？3、 师（出示童谣）引导学生感受沙洲坝的缺水，并指名读第二自然段。（1） 读了第二自然段你知道了什么？（指名回答）（2） 从哪句话或者哪个词你更能体会到沙洲坝人民吃水的困难？（抓关键词理解课文）（3） 结合图片想象：a、在严重缺水的情况下沙洲坝人民会有哪些困难？ b、换位思考，如果让你去那么远的地方挑水感觉如何？再加上那时候都是弯弯的山路，或许正是下雪后的冰天雪地等等。（体会缺水中人民生活的艰辛，帮助理解水的重要，及乡亲们对水的渴望。）4、抓住关键词引导学生读好句子：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”5、学习第二自然段的第二句话。（1）指名读句并理解“带领”一词的意思。（还可借助说句理解）（2）你们从毛主席的举动中体会到了什么？（指名回答）6、引导学生体会二自然段两句话间的顺序，并用“之所以-是因为-”说话。师：沙洲坝的人民喝着清凉可口的井水不仅心里感激毛主席，为了让他的子孙也永远牢记毛主席，就在井旁立了一块石碑，上面刻着：（“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”）7、学习第三自然段（1）引导学生理解本段中两个“刻”的不同意思。（同一个字，在不同语言环境中意思不一）（2）理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这句话的意思。（3）在理解的基础上通过引读让学生感受毛主席挖井的伟大和乡亲们的饮水思源。引读：当乡亲们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目，他们会不由得说出：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 当乡亲们喝着新鲜、清凉的井水时，毛主席仿佛微笑着望着他们，他们会由衷的：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 当人们想念毛主席时，尊敬之情如同一股暖流在心中激荡，他们不忘初心，会说上一句：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”三、拓展升华主题1、结合资料，了解主席为全中国解放的奉献精神。从而理解：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的双层含义。2、文章教育我们吃水时不要忘记“挖井”的人，那我们在享受其他东西时又不该忘记什么人呢？比如：吃饭、穿衣、学知识-3、在我们的身边有很多的“挖井人”，我们要懂得回报他们，懂得饮水思源。不要忘记对自己关怀、帮助过的有心人。同时，我们也要做回报社会的“挖井人”。板书设计：吃水不忘挖井人毛主席 挖井 关爱人民乡亲们 立碑 饮水思源9