人教2011版小学数学四年级小数与单位换算第一课时.docx

县“一师一优课”教学设计小数与单位换算（人教版数学 四年级下册）素珠营子乡第二小学中心校梁晶晶2017年6月28日 小数与单位换算教学目标： 知识与技能：使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。 过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。 情感态度价值观：体会数学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养发散思维能力。教学重点 掌握不同单位之间互相改写的方法。教学难点 能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点的移动规律等知识进行单位换算。教学准备 电子课件教学流程 （电子白板、答题卡)一、创设情境，提出问题 师：观察情境图，你从图中了解到哪些数学信息？ （读题，分析找到已知条件和所求问题）学生汇报 （教师板书四名同学身高80cm 1m45cm 1.32m 0.95m)师：如果想给这四名小朋友排队，首先需要做什么？（统一单位） 这就是本节课探究的内容小数与单位换算（板书课题小数与单位换算）. 二、自主探究、解决问题 你想怎样统一单位呢？（cmm mcm) 首先我们来共同探究cmm 改写以“米”作单位的数，上面的哪个数需要转换呢？ 80cm=( )m （课件出示利用电子白板显隐功能出示最后的结果0.8m） ?先自己想一想。 ?把自己的想法告诉组内同学。 ?谁愿意和大家交流一下自己的想法。(教师根据学生汇报的顺序，利用电子白板显隐功能，展示计算方法)三、归纳小结、方法建模利用计数单位之间的关系： （1）1m=1/100cm 80cm=80/100m=0.8m 除以单位之间的进率： （2）1m=100cm 1m=100cm 80100=0.8m (为什么除以100呢？加板书进率1m=100cm） （3）直接利用小数点的移动规律 80100=0.8m （根据小数点移动规律） （课件显隐功能出示三种方法）你喜欢哪种方法，为什么？ 四、学以致用、巩固练习 试着快速完成 做一做(利用页面漫游出示做一做） 24dm=( )m 1450g=( )kg （多找几名学生汇报结果，由最后一名学生说方法，最后利用白板的擦除功能出示答案） 1m45cm=( )m (板书）（课件出示利用电子白板显隐功能出示最后的结果1.45m） ?先自己想一想。（30秒至1分钟） ?试着自己在练习本上改写。（注意字迹要工整，教师巡视） ?谁愿意向大家展示一下自己的成果。（利用展台功能展示2名学生学习成果并由这两名学生汇报，最后利用动作显隐展示汇报结果） 择优选择最简单的方法：45100=0.45m 0.45+1=1.45m 试着快速完成 做一做(利用页面漫游出示做一做） 6km350m=(6.35)km 8t40kg=(8.04)t (多名学生汇报结果，由一名学生说计算方法利用电子白板的显隐功能显示结果） 教师板书刚刚改写的数据 80cm=0.8m 1m45cm=1.45m(利用动作面板跳回白板第二页）学生在本上进行身高排列汇报教师板书 1m45cm1.32m0.95m80cm(利用动作显隐展示以上板书内容）（利用白板拖动功能学生上台拖动）将四个小朋友身高进行排列。五、课堂总结、知识沉淀仔细观察 80cm=0.8m 1m45cm=1.45m 低高 （除以进率，小数点左移）（教师板书）六、课后拓展、知识延伸达标检测（白板由第二页跳转第五页）1、13cm=(1.3)dm 86g=(0.086)kg 109dm=(10.9)m 5350m=(5.35)km (利用电子白板的擦除功能显示结果）2、 （利用白板放大镜功能放大称的刻度以便学生观察，利用动作显隐展示结果）（800） g (3)kg(600)g (0.8)kg (3.6)kg3、 在（ ）里填“” “=”(利用显隐功能）3.61m( 1.32m0.95m80cm 低高.（除以进率，小数点左移）7