人教2011版小学数学四年级小数与单位换算第一课时.docx

县“一师一优课”教学设计

小数与单位换算
（人教版数学 四年级下册）

素珠营子乡第二小学中心校
梁晶晶
2017年6月28日

小数与单位换算
〖教学目标：〗
知识与技能：使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。
过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。
情感态度价值观：体会数学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养发散思维能力。
〖教学重点〗
掌握不同单位之间互相改写的方法。
〖教学难点〗
能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点的移动规律等知识进行单位换算。
〖教学准备〗
电子课件
〖教学流程〗
（电子白板、答题卡)
一、创设情境，提出问题
师：观察情境图，你从图中了解到哪些数学信息？
（读题，分析找到已知条件和所求问题）学生汇报
（教师板书四名同学身高80cm 1m45cm 1.32m 0.95m)
师：如果想给这四名小朋友排队，首先需要做什么？（统一单位）
这就是本节课探究的内容小数与单位换算（板书课题小数与单位换算）.
二、自主探究、解决问题
你想怎样统一单位呢？（cm→m m→cm)
首先我们来共同探究cm→m
改写以“米”作单位的数，上面的哪个数需要转换呢？
80cm=( )m （课件出示利用电子白板显隐功能出示最后的结果0.8m）
?先自己想一想。
?把自己的想法告诉组内同学。
?谁愿意和大家交流一下自己的想法。
(教师根据学生汇报的顺序，利用电子白板显隐功能，展示计算方法)
三、归纳小结、方法建模
利用计数单位之间的关系：
（1）1m=1/100cm 80cm=80/100m=0.8m
除以单位之间的进率：
（2）1m=100cm 1m=100cm 80÷100=0.8m
(为什么除以100呢？加板书进率1m=100cm）
（3）直接利用小数点的移动规律
80÷100=0.8m （根据小数点移动规律）
（课件显隐功能出示三种方法）你喜欢哪种方法，为什么？
四、学以致用、巩固练习
试着快速完成 做一做(利用页面漫游出示做一做）
24dm=( )m 1450g=( )kg
（多找几名学生汇报结果，由最后一名学生说方法，最后利用白板的擦除功能出示答案）
1m45cm=( )m (板书）
（课件出示利用电子白板显隐功能出示最后的结果1.45m）
?先自己想一想。（30秒至1分钟）
?试着自己在练习本上改写。（注意字迹要工整，教师巡视）
?谁愿意向大家展示一下自己的成果。
（利用展台功能展示2名学生学习成果并由这两名学生汇报，最后利用动作显隐展示汇报结果）
择优选择最简单的方法：45÷100=0.45m 0.45+1=1.45m
试着快速完成 做一做(利用页面漫游出示做一做）
6km350m=(6.35)km 8t40kg=(8.04)t
(多名学生汇报结果，由一名学生说计算方法利用电子白板的显隐功能显示结果）
教师板书刚刚改写的数据 80cm=0.8m 1m45cm=1.45m
(利用动作面板跳回白板第二页）学生在本上进行身高排列汇报教师板书
1m45cm>1.32m>0.95m>80cm(利用动作显隐展示以上板书内容）
（利用白板拖动功能学生上台拖动）将四个小朋友身高进行排列。
五、课堂总结、知识沉淀
仔细观察 80cm=0.8m 1m45cm=1.45m
低→高 （除以进率，小数点左移）（教师板书）
六、课后拓展、知识延伸
达标检测（白板由第二页跳转第五页）
1、13cm=(1.3)dm 86g=(0.086)kg
109dm=(10.9)m 5350m=(5.35)km
(利用电子白板的擦除功能显示结果）
2、

（利用白板放大镜功能放大称的刻度以便学生观察，利用动作显隐展示结果）
（800） g (3)kg(600)g
(0.8)kg (3.6)kg
3、 在（ ）里填“<” “>” “=”(利用显隐功能）
3.61m( < )362cm 284g( = )0.284kg
4、声音在空气中每秒传播332m，每分钟传播多少千米？
332×60=19920m
19920m=19.92km
答：每分钟能传播19.92km.
（利用动作显隐，计算器，电子白板手写功能，找学生上台板演，促进师生互动）
七、全课小结
本节课你有哪些收获？
小数单位换算的方法：低→高（除以进率，小数点左移）
(利用动作显隐展示学习成果)
八、课后作业
板书设计
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
0.8m 1.45m 1.45m>1.32m>0.95m>80cm
低→高.（除以进率，小数点左移）

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