爬山虎的脚.doc

课 题：11、爬山虎的脚 课 型：新授 授课时间：教学目标：知识与技能：1、学会本课12个生字及新词，能结合课文内容，体会用词准确及事物的内在联系。2、朗读课文，背诵第二自然段。过程与方法： 1、学习生字及新词，能结合课文内容，体会用词准确及事物的内在联系。2、朗读课文，背诵第二自然段。3、了解爬山虎的脚怎样爬及脚与叶子的关系。情感态度价值观：了解爬山虎脚的样子及特点，产生仔细观察事物的兴趣。教学重点：通过朗读课文，了解爬山虎脚的样子及特点。教学难点：了解爬山虎的脚怎样爬及脚与叶子的关系。查阅资料：搜集有爬山虎的资料。教学具准备：投影 教学课时数：2板书设计： 11爬山虎的脚 爬位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像像（细丝）虎颜色：嫩红（灰色）脚爬触巴拉、贴（牢固） 课后小结：第一课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：通读课文，了解课文内容，学会本课生字新词。教学过程设计：（含时间分配）一、导入新课（3）（课件：展示爬山虎的图片，学生欣赏。）春天来了，爬山虎开始生长，说说你了解的爬山虎是什么样子？今天我们来预习11课，齐读课题。二、学习生字新词，初读课文：（34）（一）学习生字新词：1、学生小声读课文，找出生字新词。2、自学生字：读准字音、记住字型、了解字意（组词）3、同学之间互相说说：你用什么方法，掌握了哪些生字？4、汇报、交流、指导：说说自学过程中有疑惑的或难记的字，出示：铺 隙 瞧（结构）师：你们有什么好的方法记住这些生字吗？发挥学生的创造力、激发学生学习的主动性。5、 形近字组词（投影）比一比，谁组的词语多？占（ ） 均（ ） 拂（ ）钻（ ） 匀（ ） 佛（ ）蜗（ ） 委（ ） 窝（ ） 萎（ ） 你能从组的词语中选择一、二个说一句话吗？ 培养学生辨析生字、语言表达的能力。6、理解词语：说说通过查词典理解了那些词语，还有什么不理解的，提出来，大家分析。7、读课文：通顺、流利（二）初读课文（14）1、同桌互读课文，检测字音2、指名按自然段读课文，其他同学思考课文主要写什么？3、默读课文，质疑、解疑、存疑。 发展学生的问题意识。4、小声读，看看你还想知道什么？ 四、小结：（2） 今天我们初步了解了课文内容，知道了关于爬山虎的一知识。五、作业：（1）1、抄写生字新词。2 、继续搜集关于爬山虎的知识。第二课时学生活动时间（约）30 分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：通过朗读课文，了解爬山虎脚的样子。教学过程设计：（含时间分配）教学过程：一、导入新课：（2）同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐。今天老师带同学们观赏一种奇特的植物爬山虎。二、讲授新课：（30） （一）出示大屏幕1、你看到了什么？2、有什么特点？3、用一两句话把这些特点连起来说？4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样？自由朗读第二自然段。5、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，能读好这句话吗？欣赏一下风吹爬山虎的样子。7、老师指导朗读。让学生充分感受爬山虎叶子的美。8、作者为什么把叶子写的这么美？（认真观察）思考：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子？过渡：爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？（二）拿出爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：脚的样子；脚的形状；颜色1、说说观察的结果。2、书上又是怎样描写的？找出描写脚的句子读一读。3、提出自己不明白的问题。4、根据观察和学习，画出爬山虎的脚。5、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？ (三)根据以下几个方面要求分组学习：找出爬山虎爬的句子来；找出爬的动作词；自己演示爬的过程（怎样爬）1、谁来告诉老师你们学懂了些什么？2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的？3、你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。4、小结：（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。5、爬山虎是不是只往上爬？你怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。6、触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚不怎么样呢？（四）学习第五自然段。1、学完了这段，你知道了什么？（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）2、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？（第一自然段）五、总结：（6） 1、学了这课，你知道了些什么？ 2、你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物）3、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？六、作业：（2） 1、说说你喜欢的植物的特点。2、观察植物的藤蔓，把你观察到的写一写。