《爬山虎的脚》.doc

案例名称爬山虎的脚科目语文教学对象四年级提供者郭汉明课时一课时一、教材内容分析义务教育课程标准实验教科书四年级上册爬山虎的脚。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。3、学习作者留心观察、具体表达的方法，培养留心观察周围事物的意识。三、学习者特征分析还不清楚状物的写作方法四、教学策略选择与设计一、 导入新课，明确目标。这节课我们来继续学习第5课爬山虎的脚，板书课题。课件出示教学目标。二、整体感知课文内容：出示课件：情境朗读课文，学生边听边欣赏画面，思考回答本文主要写了哪些方面的内容？（声音、图像有效结合，帮助学生很好的感知课文主要内容，理清课文的记叙顺序。）三、重点段落分析：（一）：爬山虎叶子的特点电脑屏幕展示： 刚长出来的叶子长大了的叶子 课件展示：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很”一句的画面及意境，配乐让学生欣赏感受。课件出示练习：根据课文内容填空。（二）爬山虎的脚的特点（三）爬山虎怎么向上爬（四）脚与墙的依赖关系（课件出示）。四、 总结全文，归纳写作方法 1、 学生总结 2、 教师总结 （观察仔细，抓住特点具体描写；运用比喻；按顺序，）五、布置作业：（课件出示） 1、把爬山虎是怎样爬墙的将给家长听。 2、仔细观察一种动物或植物，抓住它们的特点写一篇小短文，要写准确写具体。6、感情朗读课文，巩固课文内容。（四）脚与墙的依赖关系1 、读课文，思考爬山虎的脚触着墙与没触着墙的有什么变化？2、作者是怎样发现这些变化的？3、感情朗读课文，根据课文内容填空。（课件出示）。四、 总结全文，归纳写作方法 1、 学生总结 2、 教师总结 （观察仔细，抓住特点具体描写；运用比喻；按顺序，）五、布置作业：（课件出示） 1、把爬山虎是怎样爬墙的将给家长听。 2、仔细观察一种动物或植物，抓住它们的特点写一篇小短文，要写准确写具体。学生自读课文，初步了解爬山虎脚的位置、颜色、样子，用自己的话与同桌互相交流。教师指名发言，学生读出相关句子。课件出示：爬山虎的脚的特点。1、 学生感情朗读课文，根据课文内容填空。课件出示练习。2、 指导学生学习写法：课件出示本段学习内容，学生思考本段作者采用了什么方法把脚的特点写具体的？（打比方、作比较）（三）爬山虎怎么向上爬1、爬山虎是如何 “一脚一脚”向上爬的呢？读课文第自然段，划出写爬山虎爬墙动作的词语。学生自由读课文，圈画词语。2、课件展示本段内容，集体交流爬墙的动词。3、学生小组讨论爬墙的过程。4、课件展示爬墙的过程，观察爬山虎脚的变化。5、动词、动画配合展示爬墙的过程。引导学生体会作者观察的仔细，用五、教学环境及资源准备电脑、课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、 导入新课，明确目标二、 整体感知课文内容：三、重点段落分析：四、 总结全文，归纳写作方法五、布置作业：（课件出示）出示课件：情境朗读课文电脑屏幕展示： 刚长出来的叶子长大了的叶子 课件展示：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很”一句的画面及意境，配乐让学生欣赏感受。学生边听边欣赏画面，思考回答本文主要写了哪些方面的内容？板书课题。课件出示教学目标。七、教学评价设计八、帮助与总结