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118No.02 2022GLOBAL CHARITY教学与教法探究微课在初中道德与法治教学中的运用冉雪介（贵州省沿河土家族自治县塘镇初级中学）摘要：为了提高中学道德与法治教学的质量，教师可以在教学过程中使用微课。微课不仅可以充分利用信息化教材，使课程内容更加丰富，而且可以缩短初中学生的学习时间，增加实践和探索的机会，提高教学效率。微课在初中道德与法治教学中应用具有重要意义，同时也是一个值得探讨的问题，微课是目前初中教育发展中一种新兴教学模式，对于促进初中生良好人格的培养以及品德素质的形成有一定的作用。在初中道德与法治教学中利用好微课，有助于改善课堂教学效果，增强师生之间情感沟通，加强团队合作精神，为学生创造更多自主探究空间，有效地激发他们的主观能动性。本文从几个方面分析了微课在中学道德与法治教学中的应用价值，并结合具体实例阐述如何通过微课形式来开展初中道德与法治课。以期能进一步完善和优化初中政治课程改革，推进新课程教学改革进程。关键词：微课；初中；道德与法治；教学策略 与传统的教学方法相比，微课最明显的优势在于，它可以让学生在较短的时间内集中精力学习，从而在这个阶段实现自身学习能力的大幅提升。具体来说，在中学课堂上实施微课，需要教师根据教材的基本内容精心设计微课，用学生能够接受的方式进行教学，提高教学质量。本文基于新时代背景以及新课程改革要求，初中 道德与法治课中运用微课显得尤为重要，微课对于教师和学生来说，都很方便，是一种很不错的新型教育手段。微课的研究将会成为新的校本培训和研修方式，能促进学生自主学习能力的培养，教师的个人能力的成长和专业化的成长。教师要能够很好的发挥微课在 道德与法治课中的作用，要重视对微课课程的开发与运用，抓住有效的教学点，在有效的课堂内，学生可以进入到微课的学习，从而实现微课的“翻转作用”，有助于提高课堂的效率，更佳的为我们的教育教学事业而服务。一、微课在初中道德与法治课程中的应用价值（一）加快教师专业成长实施微课也是对教师的一个重大挑战。他们如何能更好地利用微课进行教学？学生如何能更好地适应新的学习模式？如何提高中学道德和法律教育的质量？这些都是教师需要解决和探索的问题。教师的专业性越强，学生需要消化的时间就越短，越有利于学生学习与思考。因此，在中学道德与法治教学中使用微课，有助于加快教师的专业成长。同时，它可以改变教师的观念，尊重学生的主体地位，满足新课程改革的要求，提高职业素养，实现教育质量的提高。教师在运用微课进行初中道德与法治教学时，教师要提前了解教学内容的特点以及教材内容对不同年龄层次学生的影响，根据教学情况灵活选择适合他们的教学模式，教师在充分备课的基础上，不断的发挥自身的专业才能，在准备备课资料的同时，教师也对微课教学方式的使用及组织方法等方面做精心的设计和准备，在整个微课教学过程中，能够促进教师的专业发展，不断丰富教师的教学经验。（二）转变传统教学理念长期以来，教师在课堂上一直处于主导地位，学生按教师说的做，结果是跟着教师的节奏走，没有主动学习的积极性。微课和课堂的有机结合，有助于突出学生的主体地位。微课的引入使学生能够充分凸显自己的主体地位，并将其转化为“我想学”的积极态度。同时，微课可以将以前低效的学习方式转变为更高效、更悠闲的学习方式，这也实现了终身学习的目标。对于教师来说，不仅要改变以往以灌输为主的教学方式，更要改变传统的教育观念，让教师成为一名真正意义上的学习者，这样才会更好地适应新课改要求。利用微课进行教学，能够促使教师在思想意识方面改变传统的教育观念，将信息化的微课教学引入到初中道德与法治的课堂教学中来，促进师生之间交流互动，提升教学效果，并能有效激发学生的积极性、主动性、创造性。容传统思想品德课缺乏创新性思维的训练，很难有创新精神，利用微课，可以大大增强课程的趣味性，让教师的教育观念得到了更新和升华，从而更好地开展思想品德课程的教学改革。（三）探索新的教学模式作为一个高度综合的科目，中学的道德与法治可以培养学生的核心素养和综合能力。过去，教师主要关注的是理论教学和背诵，课堂体验非常差，在强制学习的环境下，压力很大。在中学的道德和法治课上使用微课，有助于改善这种状况。教师积极探索新的教学模式，将电子信息技术与课堂教学相结合，使学生通过网络学习，培养主动学习、积极探究、勤于实践的能力，鼓励学生学习相关知识，在快乐的学习过程中不断加深对课本的理解，提高综合素养。教师在探索新的教学模式的过程中能够发挥自己独特的优势，把现代教育技术应用于教学活动之中，促进教学效果的提升。信息化技术与传统道德与法治课的教学模式的结合，是一种有益尝试和创新，它为学校教育改革提供了一条新途径，同时也会推动我校教学改革的深入发展。1192022 年第 02 期环球慈善教学与教法二、相关概述（一）微课教学的内涵微课，在运用信息技术的基础上，对碎片化的内容学习进行展示，课堂教学视频是微课的核心，一节完整的微课是要有教学设计、教学反思等环节的，虽然微课与传统类型的教学课件是不同的，但又是在教学课件的基础上发展而来，以此产生的一种的新型教学资源。微课一般不会讲太多的知识点、课程体系也比较简单，只是看起来缺乏系统性。微课通常是将一些知识内容传授给学生，所以任何的微课都不能不完整，微课更需要的是要系统性的。在通常情况下，一节是与一节知识点是相对的，但也可以是不同的微课放在一起，它的分类一般都是开放的。微课在信息技术的发展的基础上，将学习的内容、过程和扩展材料通常以碎片化的形式展现出来。教学录像是微课的一个很重要的组成部分，同时还存在一些教学设计、教学反思、练习测试等帮助学习的资源。微课堂教学，随着信息化技术的发展，它的应用越来越普及，它是一个传授知识的过程，它主要包括课程讲解、教学活动和教学反思等，与对很多人上课的班级上课制和对一个人进行教学的教学模式不一样。一个固定的班集体通常是把年龄相同或相近的学生放在一个班集体；按照每个学科所拥有的教学大纲内容，运用合理的教学方法；同时还按照时间表，对同学们上课。运用“微课”能提高学生自我学习的效果，教师一定要绕着知识点或着教学环节，做出一份较完美的教学设计。学生自主学习能够提高自己的知识储备，教师一定要很用心的去设计教学，设计的内容是一定不能离开教学环节，只有这样才能算是一个完整的教学活动。所以，教师在制作微课时，不要从教师的角度出发，一定要以学生的角度出发。（二）微课教学的类型微课具有不同的类型，按照微课在初中 道德与法治课程中所起的不同的作用，可以划分为以下类型：1.新课传授类微课教学主要是以课堂学习为主要的，当然也以课后学习为次要的。首先，为了学生能够很好的进行课前预习，教师在制作微课时，要从学生的知识基础和核心知识出发，微课的制作不要脱离学生的基础，不能没有重点、难点的去传授知识。学生可以自己在课前看微课，从而对课程有一定的熟悉。在上课时就更加的能够游刃有余。其次，新课导入，教师在设计微课时，一定要考虑微课能否吸引学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果微课不能吸引学生的兴趣，那么这样的微课毫无意义，也没有多大的教育价值。再次，课程讲解，教师要对知识的重难点进行讲解，解决学生的疑惑点。同时教师还可以通过设计少却精的习题课，达到巩固知识的目的。最后，小结拓展，教师可以先让学生自己去总结知识点，激发学生自主探究的能力，并设计相应的测试，对知识进行巩固。2.自主学习类如今微课和网络通讯的发展，方便学生们进行自主学习。首先，教师先把重点和难点设计成微课，把它们放在网络学习平台上，学生能够根据自己的需要随时随地的学习。为什么微课方便了自主学习呢?首先，微课是非常短小的，要根据学生的情况去制作一个微课程，学生才能够有学习的动力。其次，学生可以自由选择什么时候上课和在哪里上课，学生拥有很大的学习选择性。再一次，微课对不同学习基础的学生也有很大的帮助，学生可以自由控制视频的快慢，不想在课堂上那样，对于老师讲解的知识点，有可能太快了，导致有的学生就没有听懂，完全错过了知识点。这样的话，学生可以真正的获得知识的学习。最后，微课能够点击回播，能让因有紧急情况的学生，再事情忙完了之后再去观看视频，给学生提供了极大的方便。（三）微课教学的特点1.时间短微课大多是 10 分钟以内的短视频，具有时间简短的特点，但这并不等同于应用软件上的短视频、搞笑段子，微课具体包括从导入到新课教学、归纳概括、拓展反思的完整教学过程。在 40 分钟的一节课里，能全身心地听10 分钟左右课的学生是很少的，如果微课的制作太长的话，学生是无法看下去的，后面的课程内容就难以保证学生是学了的。为什么微课的时间很短呢？一是因为人们的注意力的时间是很短的，二是因为当今人们的生活节奏是有点快的，不仅是大人，学生也如此。一个知识点如果能让学生 3-5 分钟就能了解的话，是完全没有必要让学生去花 40 分钟去学习知识。设计一个 3 分钟以上10分以下的微课，是从学生的注意力的保持时间出发的，学生可以利用闲暇碎片时间去学习，花很少的时间学习到很多知识。2.内容精微课是一种结构化、碎片化的数字教学资源，虽然内容非常短小，但是它的针对性却很强，能够把一个知识点讲透，表达的形式也很丰富，通过声音、文字、图片和视频等方式来创设情境或者呈现相关的内容。所以微课的教学目标通常是单一的、教学内容也比较精简，但是教学目标却是非常明确的。道德与法治课理论知识的讲解是比较多的，所以教师在制作微课时，一定要使教学内容的选材能够贴近初中生的心理特征、贴近生活，同时也要做到语言简练，吸引初中生的兴趣。3.容量小一节微课的时间非常的短、没有多大的容量，所需要教学的内容也不是很多。因为微课往往是针对某个知120No.02 2022GLOBAL CHARITY教学与教法识点，或者某些教学上的环节，不需花太多的时间去讲解，所以它的教学容量也较小，适合小步子教学，教学视频的容量也很小。传统的教学资源多数是以课时的形式进行开发，在资源上过于大和长，所以在资源主题上不够鲜明，使用起来也不方便。教师与学生的高频率使用、能直接解决教师与学生之间讲授知识与接受知识的实际问题，微课能够把日常生活中常用的教学资源和新型教学资源组合在一起。三、微课在初中道德与法治教学中的运用策略（一）利用微课导入课堂，激发学生的学习兴趣学习兴趣是影响学习效果的一个重要因素，强烈的学习兴趣是良好学习效果的催化剂。因此，教师在上课时要注重调动学生的学习积极性，为高效课堂做好准备。教师可以根据教学内容制作并直观地展示微课视频，激发学生的学习兴趣，让学生积极快速地参与到课堂教学中来，了解他们的学习内容。同时，教师也可以根据微视频的内容，引导学生的思维，激发学生的思想。在课堂上，教师可以向学生播放关于当代不同交友方式的微视频。然后，教师可以向学生提出一些问题，例如。“各位同学有利用互联网来交朋友吗？有哪位同学可以讲述一下自己利用互联网交友的经历。”诸如此类的问题可以引起学生注意力，激发他们主动参与课堂学习的欲望。（二）加强课前预习和课后巩固，提高自主学习能力通过微课的课前预习活动，可以增加学生获取知识的机会，使学生对下一节课所涉及的内容有一个大致的了解，在做课堂学习时，可以集中精力解决不足之处，加强对关键点的学习，并能及时掌握学习方法。同时，课后自由下载微课视频可以使学生能够反复学习和巩固。虽然每个人的学习能力不同，但学习能力较弱的人可以通过课前自主认真学习，赶上学习能力强的学生的学习进度。学生根据自己的学习情况和侧重点来进行视频学习，有些学生通过播放一次视频就能获得知识点，而其他学习能力较差的学生则需要反复重放视频才能获得知识点。在某种程度上，这让那些还没有准备好巩固知识的学生，可以不受地点和时间的限制，自主学习，通过反复学习巩固知识。在课前预习环节，利用微课让学生对整节课的内容有一个大概的了解和把握，并做好相关记录，这样就可以保证课堂上的学习效果，避免了盲目听课的现象。利用微课在课后复习巩固能够激发学生自主学习的动力，使他们在完成作业后能够及时地回顾所学到的知识，并且能够将其应用于实际生活中，为以后的学习打下坚实的基础。（三）利用微课解决疑难知识，加深学生理解记忆中学的道德与法治是理论性很强的科目，内容抽象，很难理解。仅仅通过口头解释，很难让学生对这些知识留下深刻印象，久而久之，这就成为学生学习的一个盲点。为了改变这种状况，提高学生对难点知识的理解和认识，教师应利用微课程的优势，对难点知识进行有针对性的讲解和分析，达到精简教学、化难为易的教育目的，从而对课堂教学活动的顺利进行产生积极的影响。为了加强学生的知识和理解，教师可以在课前制作一个解释相关知识的微课，在课堂上用微课来说明这些知识。微课生动地呈现了中华民族追求民主的过程和民主的具体表现，结合具体的例子和事件，让学生深刻理解社会民主的本质特征，有效解决了这一知识难点。这样，就充分体现了微课的辅助教学作用，有效地突破和解决了课堂上的重、难点知识，达到了简化课堂教学的目的，对促进课堂教学的质量和效果起到了重要作用。（四）利用微课进行课后延伸，提升学生道德素质作为培养学生思想道德素质的重要学科，教学的范围和内容不应局限于课堂，而应延伸到课余时间，使思想道德知识渗透到学生学习和生活的各个方面，使学生能够在日积月累的熏陶和感染中不断提升自身的思想品德素质。而微课本身具有的不限时空、随时播放以及传播便利的特征使得这一目标的实现成为可能。中学道德与法治课教师可以利用微课对学生的课后学习进行延伸，将一些与德育有关的知识制作成微课，在课余时间随时观看学习，使学生对学科蕴含丰富的德育思想和道德知识有深刻的认知，从而在潜移默化中促进学生思想道德品质的提升以及正确人生价值观的树立。初中道德与法治课的课后延伸主要涉及了思想道德教育、法律规范教育、心理健康教育等方面，这些内容都需要通过合理有效的方法来开展，才能让这一教学方式发挥出最大的功效。所以我们必须重视利用微课教育资源来引导学生进行课后知识的延伸和拓展，以实现这一目标，以此培养他们良好的品德修养和法律意识，同时也能增强学生学习兴趣，提高课堂效率。四、结语由于道德与法治是中学阶段非常重要的科目，其教学质量直接关系到学生的道德素质和法治素养水平。因此，中学道德与法治的任课教师要注重教学效果，善于利用好现代教学手段整合课程资源，构建微课教学体系，为学生提供高质量的教学内容，从而提高教学内容质量，为学生的道德与法治素养奠定基础参考文献：1 魏银.微课在初中道德与法治教学中的有效运用J.中学课程辅导（教师教育），2020，No.211（06）：38+41.2 李鹤.微课教学在初中道德与法治课堂上的应用价值探讨 J.中学生作文指导，2021（19）：1.3 肖慈英.微课在初中道德与法治生活实践课例教学中的运用与研究 J.中国农村教育，2019（35）：102-103.