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小学班级管理典型案例
  李会丽
一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样

案例：我班的杜凯同学，母亲，父亲长年在外面打工，他行为习惯差，打架，不按时完
成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后
来，我和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我
都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他
从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心
理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让谌生利同学做改正缺点的典型，去
感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力
量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心
理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，
作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之
以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的谌生利同学可以说是一位比
较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他，
在学期终的评优活动中，肯定有他的名了。

二、班主任要以身作则

这学期，我们班的环境卫生是打扫操场，每个星期一的早上都要打扫，刚开始，学生们
还非常好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于我们是农村，天气一晴，地
上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛。当然就更少有人愿意了，看
到这一情况，我早上带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿
汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我
为你们自豪！”现在每天早上，我们班的同学都争先恐后地去打扫，我相信：他们肯定
从中享受到了劳动的乐趣。

分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见，榜样的力量是无穷的，何况
是自己的老师呢？

案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个
学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的杨栎文同学，这下我可气着了，就
严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到还是准备考
二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不
是迟到，我是给语文老师交作业本去了，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，
我和语文老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当语文科代表的嘛，我知道错
怪了他，连忙给他道歉，他却气乎乎地走了，几天都不理我。

分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子
的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前一定要
好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情
绪，那么我们的教学就更难进行了。

几年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的
经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远
走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱
心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。